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　與去年相比，今年考研英語(一)大綱內容略有變化，完形部分也有略微變化，雖未增加新的能力考查點，但新大綱對能力考查點的表述更加清晰明確，且更注重能力的運用。總體來說，大綱對完形的能力要求略有上升，但也讓考生的備考方向更加明晰。

一、大綱變化解讀

根據考研英語(一)新大綱，完形部分在對「能力考查」的表述上，略有變化：由「考查考生對語段特征(如連貫性和一致性等)的辨識能力等」，改為「考查考生使用恰當的銜接手段、建構連貫語篇的能力」。

這意味著兩點變化。

(1)更強調對「銜接手段」的考查：由原來略微抽象的「連貫性和一致性」，改為更加具體的「銜接手段」，明確了「銜接手段」作為考查能力點的重要地位。

(2)更注重對能力運用的考查：相比之前對「連貫性和一致性」的「辨識」，新大綱更注重對「銜接手段」的「使用」。

二、備考建議

作為客觀題，完形對考生的英語水平要求較高，考生要針對新大綱的變化，充分準備。這里提綱挈領，為大家總結幾個完形的復習要點。

首先，多讀勤查。具體到完形中，比如，早讀時，將自己做過的歷年題目，填回答案，反復熟讀這篇完整的文章，仔細體會詞匯、表達方式和結構在具體語境中的呈現和運用。再比如，遇到生詞時，查牛津、朗文或劍橋等詞典，借助其英文釋義或例句，體會其用法，順便還能學到同義表達。

其次，關注文章內部的「銜接」。也就是說，從篇章結構角度，審視句與句，段與段之間是如何利用「銜接手段」，構成一篇「意思通順、前后連貫、結構完整」的文章的。尤其作為「銜接手段」之一的「邏輯關系詞」，在歷年文本中反復出現，且易識別。關于這些詞，有兩條建議：一，逐個查找這些詞的英文釋義和例句，深入理解其在語境中的功能;二，嘗試隱去文中的邏輯關系詞，看看自己是否能猜對原文的邏輯關系詞，并思考作者使用該詞的理由，以加深理解。

最后，需要提醒一句，關于這些邏輯關系詞，同學們莫要把中文理解代入到英文語境中。其實，僅知道其對應中文釋義是遠遠不夠的，比如需要判斷上下文兩句間到底用similarly還是therefore來銜接時，就需要在了解這些詞常見使用示例的基礎上，結合具體語境去判斷。尤其對于想沖擊更好成績的考生，對這類詞的透徹理解必不可少。