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一、大綱原文

第四部分 寫作

該部分由A、B兩節組成，主要考查考生的書面表達能力。共2題，25分。

A節

考生根據所給情景寫出約100詞(標點符號不計算在內)的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等。共10分。

B節

要求考生根據所規定的情景或給出的提綱，寫出一篇150詞左右的英語說明文或議論文。提供情景的形式為圖畫、圖表或文字。共15分。

二、大綱解讀

根據大綱的最新要求與對歷年試題的具體分析，我們可以得出的結論是，應用文寫作主要考查三個方面：內容完整、語言準確、格式和語域恰當。考生需要熟練掌握審題的方法，保證寫作內容囊括題干所有要點，熟悉不同應用文類型的行文結構與寫作方式，在此基礎提高語言的準確性。與應用文寫作有所差別的是，短文寫作對文章的組織連貫性、語法結構和詞匯使用的多樣性考查要求更高，而語言的準確性、內容的完整性是最基本的要求，因此備考短文寫作時，考生在掌握審題技巧與辯證分析能力之外，還需要提高英語語言寫作能力，做到能夠運用高級句式與高階詞匯進行寫作。

三、復習建議

(1)了解把握考研英語寫作的考查類型和要求

A節 應用文寫作

英語二新大綱與英語一新大綱在應用文部分的要求上基本保持一致，考查內容涉及私人和公務信函等。在歷年寫作試題中，書信和通知這兩類是主要考查類型，其中書信類應用文考查頻率最高。而近幾年應用文寫作考查方式越來越靈活，出現了混合型書信(如祝賀信+建議信的混合)和回復信(如邀請信的回復)的新形式。這就要求考生能夠準確高效地完成審題環節，對建議信、投訴信、申請信、推薦信、邀請信、感謝信、道歉信、咨詢信近10類書信的內容要點有較為清楚和準確的把握，在閱讀試題題干后能夠優先確定書信寫作所采用的主要形式。

B節 短文寫作

英語一和英語二的新大綱中指出，短文寫作需要依據圖畫、圖表與文字等信息給出的提示進行寫作。相比較于英語一的圖畫作文，英語二圖表作文給出的客觀信息更加豐富明確，重點考查考生分析數據、抓取重點信息并準確表達的能力。因此，比起語法結構和詞匯使用的多樣性，考生應重點關注文章的組織連貫性、和對圖表核心信息的提煉與分析。

考生需要提前熟悉表格圖、曲線圖、柱狀圖和餅狀圖這四類圖表，訓練在大繁雜的信息中選出最具代表性、最核心信息的能力。寫作時，考生需要對圖表進行闡釋，分析論證圖表所反映現象的原因，并預測圖表現象的發展形勢，以此總結全文。

(2)熟記評分標準

應用文寫作和短文寫作的評分標準基本一致。大綱上有明確的分類，一共分為5個檔次和1個零分檔次。大綱規定：評分時，會先根據文章的內容和語言確定作文所屬檔次，然后按該檔次的要求來給分。要想在寫作部分拿高分，考生需要在語言、文章組織連貫性、內容、格式與語域方面有較為精準的把握。在短文寫作評分時，在檔內有1～3分的調節分，整潔清晰的卷面書寫也有利于考生獲得更為理想的分數。

(3)練習要跟進

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”�？忌�在了解應用文寫作和短文寫作的考查類型和要求以及評分標準后，還需要了解寫作方式、積累寫作詞匯和寫作句型，訓練自己對問題與數據的辯證思考能力，積累思考方式和角度。最重要的是，練習必不可少，至少每周一次應用文寫作和短文寫作，保證自身在“輸入”的基礎上有“輸出”的檢驗。完成練習后，建議找專業的老師進行批改，找準自身的易錯點、失分點，對癥下藥解決問題。