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從語言運用方面來說，閱讀理解C節主要考察的就是大家對英語詞匯和句法的掌握情況。

從詞匯角度來講，閱讀理解C節主要考察同學們根據上下文推測詞義和從一詞多義中確定詞義并用漢語準確表達的能力。這也是同學們做題的時候會遇到的一個難點，比develop這個詞，大家第一反應大多是“發展、開發”的含義，但是結合語境來看是不是develop都要翻譯為“發展、開發”呢?請看以下幾個短語：develop a habit of diet，develop the reputation of charitarian，develop a greater understanding，develop photographs，develop在這幾個短語中，develop分別表示：養成、獲得、增進、沖洗。如何判斷某個單詞在語境中的具體含義呢?建議大家通過這個單詞前后的相關詞以及漢語的習慣表達來推測詞義。

從句子角度來講，閱讀理解C節考察同學們能否將英語中特殊的表意方式和語序轉換為漢語習慣表達，如定語從句在翻譯時要前置還是后置，被動語態在翻譯時要遵循什么原則，狀語從句在譯為漢語時如何調整語序，時態的處理問題等。

從篇章結構上來講，閱讀理解C節考察同學們對句法結構、段落聯系及文章的謀篇布局的理解。要求同學們能識別出句子中的語法結構，如主從復合句中是否還嵌套著其他從句，定語從句是否省略了關系詞，一些句子或者短語之間是否添加了插入語，插入語如何處理，句首的代詞如何找出其指代的名詞等問題。

閱讀理解C節還考察同學們通過上下文推理詞義，并根據作者的意圖、態度和觀點將其準確表達出來。如Businessmen and students may be heading overseas, but politicians are coming home.這句話中，coming home和heading overseas是相對應的，通過overseas“國外的”來推斷出coming home是“國內”的意思，而不能譯為“回家”。