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1.在考研中，部分單詞和高中及四級(jí)以下的單詞重合，據(jù)統(tǒng)計(jì)約2000個(gè)，這些簡(jiǎn)單詞匯在歷年真題中的考查側(cè)重點(diǎn)是其熟詞生義和一些固定短語。比如house 這個(gè)詞出現(xiàn)在考研大綱中，如果還是用“房子”這個(gè)意義考查考生，是不符合考研要求的，因?yàn)檫@是初中難度，所以，考研中就會(huì)考查這個(gè)單詞的生僻含義即“容納”。

考生在背單詞的時(shí)候常常存在這種狀態(tài)：第一眼看上去這個(gè)詞太過熟悉，直接將其跳過，然而這樣做卻恰恰忽略了考點(diǎn)——簡(jiǎn)單單詞的生僻含義。由于疏忽，甚至這樣的小詞都可能成為考研中的難點(diǎn)。比如，99年真題中出現(xiàn)過這樣一句話：Interest in historical methods has arisen less through external challenge to the validity of history as an intellectual discipline and more from internal quarrels among historians themselves，此句中所考查的是discipline 這個(gè)詞的生僻含義。我們知道這個(gè)詞在詞典中的第一個(gè)釋義是“紀(jì)律”，很少人關(guān)注“學(xué)科”這個(gè)生僻的含義，恰恰是考生所忽略的東西成為了考點(diǎn)，使很大一部分學(xué)生不知道如何處理，最后失掉了本該得到的分?jǐn)?shù)。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞，考研中常考這些單詞的搭配。好多同學(xué)注重單詞而忽視其搭配。那么在處理這些熟悉單詞的時(shí)候，考生一定要注意其引申意義和簡(jiǎn)單詞的搭配，不要讓一個(gè)再熟悉不過的簡(jiǎn)單單詞成為考試中的絆腳石。

2. 考研中還有一些單詞難度介于四、六級(jí)間，這些詞在考研大綱中也有出現(xiàn)，而且這些詞直接關(guān)系到對(duì)文章的理解程度，所以這類詞我們通常稱之為核心詞，據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有1650個(gè)左右，這些詞匯也是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重中之重。

通過對(duì)這些詞的詞義研究，發(fā)現(xiàn)這些詞比四級(jí)詞稍長(zhǎng)，詞義相對(duì)單一，在歷年真題中所考查的詞義更為單一。比如incredible 這個(gè)詞，它的詞義是"不可相信的、難以置信的""驚人的"或"不可靠的"，總結(jié)以上三個(gè)詞義，根本意思就是"不信"。所以建議大家可以這樣來處理這些詞：通過反復(fù)記誦，牢記單詞的基本含義，即可滿足考試的要求。

3. 考研大綱中還有一些特有的、未出現(xiàn)在四、六級(jí)中的單詞，這樣的詞有500個(gè)左右。這樣的詞一般都是些難詞大詞，而且非常少見。比如英語中一些表示醫(yī)學(xué)、藥物的詞，這些詞大多起源于拉丁語，一些英語國(guó)家的人也很少用到。這些詞在大綱中的出現(xiàn)，無疑是起一種障眼法的作用，讓考生對(duì)考研詞匯感到害怕。這些詞在試題中出現(xiàn)過，但很少出在翻譯中，常出現(xiàn)在閱讀中，但是幾乎沒有作為閱讀考點(diǎn)。通常這樣的詞后面緊跟著一個(gè)插入成份，如小括號(hào)里的部分解釋說明成份，考研委員會(huì)的老師們生怕考生看不懂，所以會(huì)稍加解釋，因?yàn)榇缶V中對(duì)于超綱單詞的數(shù)量是有限制的。對(duì)于這類極其不常用的詞，考生知道其大概含義即可。如influenza、pneumonia，這類詞只需要知道英語中以a 結(jié)尾的是種病就可以，甚至不用知道何種病，因?yàn)樗�是不�?huì)成為考點(diǎn)的。