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題目1：

人的實踐活動經過無數次的反復，把實踐的規律印入人腦，經過思維的抽象、提煉和概括，內化為思維的規律，成為思維的邏輯，再用“邏輯的式”把它固定下來，就成為人的邏輯思維的有效工具，并逐步具有了公里的性質。因此，邏輯證明(BC)

A.具有物質性

B.仍然屬于認識范圍，不能取代實踐成為檢驗標準

C.是檢驗真理標準的一個重要補充

D.與實踐形成了互補的關系

解析：邏輯證明是在無數次實踐的基礎上形成的，所有一定意義上具有檢驗真理的作用，但邏輯證明只能回答前提與結論的關系是不是符合邏輯的問題，不能回答結論是不是符合客觀實際的問題，所以它不能取代實踐，只能成為實踐標準的一個補充。所以A項錯誤，它不具有物質性，D項也錯誤，錯在互補，這種補充是單項的，只能邏輯證明補充實踐，不能實踐來補充邏輯證明，因為真理一定是符合邏輯的，而符合邏輯的不一定是真理。

題目2：

資本家提高對工人的剝削程度的方法是多種多樣的，相對剩余價值是指(CD)

A.提高工人的勞動強度生產的剩余價值

B.提高全社會的勞動生產率生產讓工人勞動創造更多的價值

C.提高全社會的勞動生產率降低勞動力的價值

D.縮短必要勞動時間，相對延長剩余勞動時間

解析：A項錯誤，提高工人勞動強度實際上是變相延長工人的勞動時間，獲得的不是相對剩余價值，而是絕對剩余價值。B項錯誤，提高全社會的勞動生產率并不能讓工人勞動創造更多的價值，因為價值只跟勞動時長相關，也就是說提高勞動生產率只能讓生產的商品數量增加，而無法讓這些商品的價值量增加。C項正確，提高全社會的勞動生產率，工人生活資料，比如食物、服裝的單位商品價值就會下降。而工人維持生活需要的食物、服裝數量是固定的，所以工人所需要的生活資料的價值下降，工人的工資也就隨之下降。D項正確，工人在必要勞動時間內再生產勞動力的價值，勞動力價值下降，必要勞動時間縮短，剩余勞動時間延長。

題目3：

諾貝爾獎獲得者屠呦呦曾經回憶過：“1971年10月4日，我第一次成功地用沸點較低的乙醚制取青蒿提取物，并在實驗室中觀察到這種提取物對瘧原蟲的抑制率達到了100%。這個解決問題的轉折點，是在經歷了第190次失敗之后才出現的。”190次失敗后的成功說明(BC)

A.失敗體現了真理的相對性

B.謬誤可以轉化為真理

C.失敗也是實踐

D.失敗是可以忽略不計的

解析：A項錯誤，失敗就是失敗，說明認識是錯的，是謬誤。真理的相對性是指真理有適用范圍，而不是說真理部分是對的，部分是錯的，要注意區分真理的相對性和謬誤。B項正確，只要總結經驗教訓，就可以將謬誤轉化為真理，將失敗轉化為成功。C項正確，無論失敗、成功，都是實踐。D項錯誤，不能忽略不計，而應該吸取經驗教訓。