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2016考研心理學大綱在教育心理學中有一處微小知識點的變化：由概念原理的理解和保持變為了知識的理解與保持。針對這一變化分析詳解如下：

知識的理解和保持，主要涉及以下重點內容：

一、知識理解的類型：陳述性知識理解和程序性知識理解，或者分為符號理解、概念理解和命題理解；對于這些知識理解的類型，考生可視為側重點，可參考陳述性知識和程序性知識內容和老師視頻課程講解的內容。

二、知識理解的過程：重點理解知識理解過程理論，知識理解的影響因素，這是重中之重。知識理解的過程理論主要是維特羅克的生成學習理論；知識理解的影響因素主要包括客觀因素和主觀因素，特別注意維特羅克和奧蘇貝爾的關于知識理解和保持的理論。

三、與知識的理解和保持相關聯的知識點為知識的遷移，記憶的過程，這也是我們需要掌握的重要考點，知識的遷移歷來都是考試重點，今年也不能輕視，知識的保持過程，簡單的說就是記憶過程，這涉及到普心記憶這一章，大家在復習中還要結合教育心理學的知識學習的內容再把記憶回顧和梳理一遍。

之前我們所學習的概念原理的理解已經包含于知識的理解當中的，這部分內容也不要丟棄，除此之外，同學們要做的是對新新變化的考點進行重點理解和識記，查漏補缺，把此部分涉及到的考點要個個擊破，也就掌握了新大綱對于知識理解和保持的要求。關于心理學大綱的變化，大家不要擔心，由于整體都沒變，即使變了一點內容也在我們復習的范圍內的，因此不要慌，查漏補缺就好了！