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北京大學深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，聚焦加快建設中國特色、世界水平的基礎學科人才培養體系，實施“未名學者計劃”，加強組織保障、完善選拔機制、改革培養模式、深化國際合作，努力選拔培養更多基礎學科拔尖人才，為建設世界主要科學中心和創新高地做出積極貢獻。

加強組織保障，健全體制機制。學校黨委高度重視基礎學科拔尖學生培養基地建設，不斷建立健全工作體系。成立由校長擔任組長的“未名學者計劃”領導小組，相關院系和職能部門負責人擔任組員，全面統籌推進拔尖人才培養基地建設工作。下設專門的工作小組，負責拔尖學生培養基地申報和建設等具體工作。組建“未名學者計劃”專家委員會，為拔尖計劃建設提供指導，努力構建上下貫通、全校聯動的工作體系。在各“未名學者計劃”基地探索構建“3+1”工作機制，由首席顧問教授、校內指導教授、校外指導教授組建基地專家指導組，指導拔尖人才培養基地的建設;設立基地責任教授崗位，作為基地申報和建設工作第一責任人，統籌推進拔尖人才培養工作。

創新選拔機制，拓展培養項目。設立多個基礎學科拔尖創新人才培養項目，建立科學多樣的人才遴選和動態調整機制。加強對申請學生的全面考察，發現和遴選志向遠大、學術潛力大、綜合能力強、心理素質好的優秀學生進入基地培養。充分發揮學校辦學優勢，適當擴大培養拔尖人才的基礎學科范圍，增加招收人數，吸引更多對基礎學科研究有志向、有興趣、有天賦的優秀學生。設立“未名學士”榮譽獎項，鼓勵學生勤奮學習、努力進取，促進在學術研究等方面全面發展。實施“中學生英才計劃”，鼓勵部分學科吸收一批具有創新潛質的中學生走進大學，參加科研實踐、激發科學興趣，打造拔尖創新人才的后備力量。如，“數學英才班”“物理學科卓越人才培養計劃”等每年面向國內外自主招錄在相關方面具有突出特長的中學生，著力培養服務我國高水平科技自立自強的拔尖人才。鼓勵和支持各學部、各院系充分利用現有學科和教學資源建立基礎學科拔尖創新人才培養項目。如，創辦“新結構經濟學實驗班”，積極探索我國經濟學人才培養新路徑;設立“古典教育與新人文拔尖人才培養”項目，努力培養一批有志于研究古代經典與人文精神的學術骨干。

改革培養模式，改進教學手段。加強課程建設，構建分層次、個性化、高水平、促交叉的拔尖人才培養模式。試點設立“榮譽學士學位”制度，重點建設高階榮譽課程，引導學生發現志趣、發揮潛力、自主探索和深度學習。基于特色培養方案和自由選課制度，引導拔尖項目學生自主構建知識體系，不斷探索形成符合學科特點和個性化發展的培養方案。圍繞培養適應未來發展變革的創新型人才，充分發揮文理工醫多學科優勢力量，持續深化跨學科交叉融合，倡導“打開邊界”，建立多層次跨學科拔尖人才培養模式。推進實行小班課教學、混合式教學、項目式教學、任務驅動教學等模式，將開放探索式的教學理念貫穿拔尖人才培養全過程，以解決實踐中的具體問題為出發點，努力提高學生學習的主動性。強化研究性教學，引導學生積極參加校內外各類學術交流活動，進一步拓展學術視野。改革實驗實踐教學體系，積極推廣“科研模式”的實驗教學方法，加強實驗儀器設備研制和開發，及時將科研成果轉化為實驗教學內容。強化導師隊伍建設，邀請全球知名學者舉辦前沿討論班、擔任科研導師，加強對學生的全方位指導。

深化國際合作，加強交流互鑒。與國際知名高校開展多種形式的聯合培養，邀請國內外頂尖的學者為拔尖學生授課、舉辦學術講座、指導科研訓練，積極選送拔尖學生前往海外知名高校、科研機構開展科研訓練和學術交流，不斷為拔尖學生接觸國際前沿研究創造條件。如，邀請圖靈獎獲得者擔任“圖靈班”指導委員會主任，參與計算機學科拔尖人才培養的方案制定、招生面試等，并為拔尖學生授課、進行科研指導。經濟學拔尖學生培養基地開設北大經院—牛津大學奧利爾學院學分課程、北京大學—芝加哥大學國際政策暑期項目、北京大學—蘇黎世大學國際暑期學校。近十年來，共資助1400余人次參與多種形式的國際交流活動，努力為培養更多具有國際視野的拔尖創新人才提供有力保障。