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近日，江西省教育廳印發(fā)《江西省專業(yè)學(xué)位研究生教育改革發(fā)展行動計劃》(以下簡稱《計劃》)，推出了深化專業(yè)學(xué)位研究生教育改革發(fā)展的六大計劃和十八條重要舉措。同時，明確提出了大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，到2030年，全省碩士專業(yè)學(xué)位研究生在校生的比例提高至70%左右、專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)類別增加至20個、打造50個左右 省級優(yōu)秀研究生工作站、遴選500名產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師、建設(shè)100項省級研究生教育專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀教學(xué)案例(庫)等具體發(fā)展目標(biāo)。

據(jù)了解，該省出臺《計劃》主要基于，站在歷史交匯點上,專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展必須面向服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局、服務(wù)全面建設(shè)“六個江西”的戰(zhàn)略需求，瞄準(zhǔn)需要較高專業(yè)技術(shù)或?qū)嵺`創(chuàng)新能力、具有鮮明職業(yè)特色、社會需求較大的領(lǐng)域，通過深化專業(yè)學(xué)位研究生教育教學(xué)改革，切實解決原來專業(yè)學(xué)位研究生教育存在的一些主要問題，如在培養(yǎng)理念上，與學(xué)術(shù)學(xué)位還有同質(zhì)化的現(xiàn)象;規(guī)模結(jié)構(gòu)還不夠優(yōu)化，還難以完全滿足未來經(jīng)濟社會對各行各業(yè)高層次應(yīng)用型人才的強烈需求;培養(yǎng)質(zhì)量還有待加強，產(chǎn)教融合的培養(yǎng)模式還有待完善，與職業(yè)的銜接還需更加緊密;制度建設(shè)還需加強，特別是充分發(fā)揮行業(yè)力量、促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈緊密銜接的機制還有待加強。只有解決了上述問題，才能培養(yǎng)出一大批適應(yīng)國家和全省重大戰(zhàn)略需求，符合社會分工日益精細化、專業(yè)化需要的高層次創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才。

據(jù)介紹，《計劃》推出的六大計劃和十八條重要舉措，堅持問題導(dǎo)向，在充分借鑒汲取多年發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，聚焦關(guān)鍵問題，提出了許多富有新意的改革舉措。一是專業(yè)學(xué)位研究生教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化計劃。提出要明確定位，按需規(guī)劃規(guī)模結(jié)構(gòu)布局。擴大專業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)模，新增碩士學(xué)位授權(quán)點以專業(yè)學(xué)位授權(quán)點為主，集中力量建設(shè)一批示范性強的專業(yè)學(xué)位授權(quán)點。在博士層次加大專業(yè)學(xué)位發(fā)展的支持力度。二是專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量提升推進計劃。加大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)，培育和遴選一批示范性強、覆蓋度廣的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，推動省內(nèi)專業(yè)學(xué)位研究生優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享。加強培養(yǎng)過程管控，深入推進專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革，完善專業(yè)學(xué)位研究生分類考試、分類招生制度。完善專業(yè)學(xué)位論文評價體系，鼓勵采用“同行專家+行業(yè)專家”、過程性評價等評價方式。三是專業(yè)學(xué)位研究生教育產(chǎn)教融合創(chuàng)新計劃。建立健全產(chǎn)教融合育人機制，設(shè)立“產(chǎn)教融合”研究生專項招生計劃。導(dǎo)師隊伍建設(shè)上，健全江西省高校產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師選聘制度，構(gòu)建專業(yè)學(xué)位研究生雙導(dǎo)師制。加強江西省研究生工作站建設(shè)，推進培養(yǎng)單位與行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人。四是急需緊缺高層次專項人才培育計劃。支持高校圍繞國家戰(zhàn)略特別是“高精尖缺”工程領(lǐng)域，培養(yǎng)高層次應(yīng)用型領(lǐng)軍人才。緊密對接 “2+6+N”產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展行動計劃、六大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟“一號發(fā)展工程”等，培養(yǎng)服務(wù)江西經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。啟動省級卓越工程師學(xué)院建設(shè)工作，聚焦急需關(guān)鍵領(lǐng)域，高起點、高質(zhì)量建設(shè)5個左右的省級卓越工程師學(xué)院。五是專業(yè)學(xué)位研究生實踐創(chuàng)新能力提升計劃。搭建專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新能力平臺，打造10個左右專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新實踐競賽賽道，形成研究生創(chuàng)新實踐競賽品牌。完善全省專業(yè)學(xué)位研究生“實踐之星”評選制度，支持專業(yè)學(xué)位研究生參加各種學(xué)術(shù)活動、科研創(chuàng)新實踐大賽。六是專業(yè)學(xué)位研究生教育水平評估與督導(dǎo)計劃。構(gòu)建專業(yè)學(xué)位水平評估指標(biāo)體系，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會、學(xué)會等第三方組織在專業(yè)學(xué)位教育中的積極作用。建立省級專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量專項巡查制度，每年隨機巡查5種左右專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別。建立專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量反饋與持續(xù)改進機制，定期編制并發(fā)布專業(yè)學(xué)位類別發(fā)展評估報告，完善專業(yè)學(xué)位質(zhì)量監(jiān)測動態(tài)調(diào)整機制，對需求萎縮、培養(yǎng)質(zhì)量低下的專業(yè)學(xué)位類別，實行強制退出。

此外，《計劃》還就探索形成政府主導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)和社會參與、高校主體的專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展格局，提出了明確要求。