齊齊哈爾大學教育與傳媒學院簡介

擇校擇業來源：齊齊哈爾大學 2021-05-03　相關院校：齊齊哈爾大學

學院成立于2004年12月，現有教師59人，在校學生1369人。學院現有教育學、學前教育、教育技術學、應用心理學、新聞學、廣播電視學、播音與主持藝術7個本科專業，涵蓋教育學、理學、文學、藝術學4大學科門類。其中，教育學專業為省重點建設專業，教育管理、學前教育、現代教育技術、心理健康教育四個領域教育碩士專業學位授予權。

學院以夯實專業基礎、融會文理精華、提升教育品位、注重實踐創新為發展特色，在教學工作中努力突出專業知識的系統性、強化專業理論的應用性、增強專業崗位的適應性、提高專業人才的競爭性，通過課程化，全程化，職業化的跨專業綜合實踐活動，培養具有創新精神和創業能力的適應社會發展需要的高級應用型人才。

學院擁有一支素質高、能力強、愛崗敬業的教師隊伍。現有教授10人、副教授21人，博士7人。根據專業建設發展需要，學院聘請中央電視臺著名主持人敬一丹等資深專業人士為客座教授。

近年來，學院教師出版教材和學術著作30余部，發表教學科研論文200余篇，其中國家級、核心期刊100余篇。主持承擔教育部、黑龍江省教研科研項目80余項。在積極開展人才培養、科學研究工作的同時，學院各專業還承擔黑龍江省西部文化遺產數字化保護、黑龍江省高等學校教師崗前培訓、全校學生心理咨詢及學校大型活動新聞報道等工作。

學院教學實驗設備先進，擁有省內高校首家投入使用的真三維虛擬演播系統、大洋非線性編輯系統。學院建有校內外實踐教學基地30余個，實踐教學示范中心有心理學實驗室、心理測試工作室、心理咨詢工作室、微格教學實驗室、玩具教具實驗室、鋼琴教室、數字影視編輯實驗室、數字音頻實驗室、影像創作工作室等20余個，教學實驗儀器設備總值700多萬元。300平米大型綜合演播廳設施省內高校領先。

學院與黑龍江電視臺、齊齊哈爾電視臺、齊齊哈爾人民廣播電臺、齊齊哈爾日報社、齊齊哈爾新聞網、大慶傳媒集團、齊齊哈爾部分中小學校、特教學校等校外20多家單位簽訂了實習基地協議。2009年9月，學院與齊齊哈爾電視臺合作的《青春校園》欄目開播，開創了黑龍江省高校學生獨立制作的節目在電視臺播出的先河。

學院注重學生的思想道德教育，畢業生素質高，實踐能力強，肯于吃苦，樂于奉獻，或繼續深造攻讀碩士學位，或投身于軍旅及基礎教育事業，或被中央、省市新聞單位錄用。近年來，學院學生在國家、省、市等各級各類學科競賽中獲獎勵102項，在大學生創新、創業活動中成績優異。

在未來的發展中，學院將逐步建設成為適應社會發展需要的，體現黑龍江省西部經濟文化特色的教育理論研究基地、優秀師資培訓基地、高水平心理咨詢人才培養基地、現代傳媒人才培育基地及黑龍江省西部文化傳承與發展產學研基地。

◆教育學類（含教育學（師范類）、教育技術學、學前教育（師范類））

教育學專業（師范類）培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力，能在中小學及其他教育機構、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理、心理健康教育、教育咨詢、教育經營等方面工作的復合型人才。

主要課程有教育學原理、普通心理學、發展心理學、教育心理學、課程論、教學論、德育原理、教育管理學、中國教育史、外國教育史、比較教育學、教育科學研究方法等。

教育學專業是黑龍江省“十二五”重點建設專業，有教育碩士學位授予權。專業擁有教風嚴謹、教學和科研能力較強的師資隊伍；有涵蓋學前教育、基礎教育、高等教育、特殊教育的系列化教育教學實踐基地；有多個用于教學技能訓練和教學研究的微格教學實驗室。

學生畢業可到中小學及其他教育機構、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理、心理健康教育、教育咨詢、教育經營等方面工作。

教育技術學專業培養具有扎實專業理論基礎和創新思維的高級應用型人才。通過多種途徑強化實踐教學，培養學生的創新思維能力，提高學生的社會適應性；通過調整專業選修課，與用人單位合作等方式，力爭教學內容與社會需求同步。在人才培養過程中，將課內實踐、綜合實踐、專業見習與專業實習貫穿于四年的學習過程之中，強化學生自主學習能力。專業以現代教育理論為基礎，以多媒體技術應用為核心，以教育資源開發為目標，努力培養學生的創新精神和社會適應能力。

主要課程有教育技術學、教學系統設計、媒體理論與實踐、學與教的基本理論、遠程教育基礎、教育項目實踐、信息技術與課程整合等。

學生畢業后成為媒體技術及其教育應用、教育信息化及其支撐技術、在線教育、信息技術教育的教育工作者，也可成為能在教育機構和其它企事業單位從事數字媒體策劃、制作、應用等工作的媒體設計師。

學前教育專業（師范類）培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的學前教育師資以及相關機構的學前教育應用型人才。

主要課程有普通心理學、學前兒童發展心理學、教育心理學、教育學原理、中外教育史、學前教育學、學前課程論、學前游戲論、學前教育管理學、幼兒園教育活動設計與指導等專業理論課程，以及樂理、鋼琴基礎、學前舞蹈、學前手工、學前繪畫等專業技能課程。

專業發展堅持“注重學術，強調應用，鼓勵創新，張揚個性”的理念，注重學術能力和實踐能力的形成，注重培養創新精神，有多個省級示范幼兒園作為教學實踐基地，手工實驗室、模擬教學實驗室、鋼琴教室、舞蹈教室等教學條件為學生的能力發展提供了有力保障。

學生畢業后能在各類幼教機構及相關機構如教育行政部門、少兒出版、社區服務部門等從事教學、管理和研究工作。

◆新聞學類（含新聞學、廣播電視學）

新聞學專業培養具有新聞學基本理論與基本知識，掌握新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影、策劃、編導、制作等基本技能，具備在新聞、出版、廣播、電視、宣傳部門及各企事業單位從事編輯、記者、媒介經營管理、策劃、廣告制作等工作的高級應用型人才。

主要課程有新聞學概論、傳播學概論、新媒體導論、中國新聞傳播史、外國新聞傳播史、新聞采訪、新聞寫作、新聞編輯、新聞評論、新聞攝影、口語基礎、馬列新聞論著選讀、新聞道德與法規、廣播電視概論、媒介經營與管理、廣告學原理、公共關系學等。

近年來，該專業學生在各類媒體上發表了大量新聞稿件，為學校新聞網制作多部新聞專題片，并與學校新聞中心合作對校內外大型活動進行了網絡直播。通過實踐活動，學生的創新意識得到強化，專業素養得到提高。

專業教師具有較高的學歷，理論基礎扎實，實踐經驗豐富。專業實驗設備先進，能夠滿足學生各項實驗需求，同時與國家及省市級媒體有良好合作關系，建立了高級別的各類實習實訓基地。

學生畢業后可在各級各類媒體從事編輯、記者、企事業單位的宣傳、出版策劃和廣告制作等工作。

廣播電視學專業培養具備良好的政治素養、廣博的文化知識、敏銳的社會觀察力和嫻熟的專業技能，具有堅定的政治方向、強烈的社會責任感，能在廣播電視機構及其他媒體、企事業單位從事新聞傳播、宣傳、節目制作等相關工作的高級應用型人才。

主要課程有新聞學概論、傳播學概論、中外新聞傳播史、廣播電視概論、新聞采訪寫作、攝影攝像、節目編輯與制作、廣告制作、電視編導、跨媒體傳播等。

廣播電視學專業擁有經驗豐富、結構合理、富有朝氣，教學和科研能力較強的師資隊伍；擁有涵蓋傳統媒體與新興媒體的省內外多家教學實踐基地；擁有多功能演播廳、數字影視編輯實驗室、數字音頻實驗室、影像創作室等先進的實驗實訓平臺。

學生畢業后可到電臺、電視臺、報社、廣告公司、傳媒公司或其他企事業單位從事采訪報道、宣傳、攝影攝像、廣告制作、節目編輯、節目主持、策劃、媒介運營與管理、新媒體傳播等工作。

◆應用心理學專業培養具有科學精神和人文情懷，良好的政治素質、心理素質、身體素質和文化修養，掌握心理學基礎知識、基本理論和專業技能，能在教育、工商企業、醫療、司法、行政管理部門從事心理學相關的教學科研與管理、心理咨詢與治療、人力資源管理等工作的高級應用型人才。

主要課程有：普通心理學、人體解剖生理學、教育心理學、發展心理學、實驗心理學、人格心理學、社會心理學、生理心理學、心理統計學、心理測量學、認知心理學、咨詢心理學、心理學史、心理學研究方法等。

應用心理學專業于2004開始招收本科生，2015年開始招收心理健康教育領域教育碩士專業學位研究生。專業擁有一只結構合理、嚴謹治學、發展潛力較大的高素質師資隊伍。已建有基礎心理學實驗室、心理與行為實驗室、心理咨詢與測量實驗室和沙盤治療室等五個專業實驗室、實訓室。專業實習基地包括學校、咨詢機構、醫院及企事業單位等，滿足實踐教學需求。

學生畢業后可到各級各類學校、科研機構、教育咨詢機構、醫療機構和企事業單位等從事教學、科研、心理健康教育、心理咨詢與治療、人力資源管理與培訓、行政管理等工作。

◆播音與主持藝術專業立足于新聞傳播學和戲劇影視學的內在規律，著眼于播音與主持藝術事業發展的現實需要和未來前景，培養具備中國語言文學、新聞傳播學、戲劇影視學等多學科知識與能力的高級應用型人才。

主要課程有現代漢語、中國古代文學、播音學概論、播音主持發聲基礎、播音主持語音基礎、播音創作基礎、節目主持藝術、電視播音與主持、新聞學概論、廣播電視概論等。

專業依托校內外資源，聘請本地廣播電視臺一線優秀播音員和主持人授課，建有多媒體虛擬演播廳、演播室、錄音間和普通話語音室等實踐教學場所，并與省內外多家廣播電視臺建立合作關系，為學生專業能力培養、專業素質提升提供有力保障。

學生畢業后，可以到廣播電視臺、報業集團、網絡公司、影視媒體及其他企事業單位從事播音與主持、欄目策劃、節目制作、新聞采編、文化藝術管理等工作。