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浙江大學將堅定不移地沿著習近平總書記指明的方向，全面貫徹落實李克強總理關于研究生教育的重要批示精神，圍繞培養創新型、應用型、復合型人才的要求，堅持知識、能力、素質、人格并重，以服務急需倒逼結構優化，以開放合作提升育人質量，以治理改革釋放教育活力，爭取在深化產教融合中走在前、做表率。

一、服務國家戰略急需，在規模結構優化中打造卓越的專業學位研究生教育

2013年，教育部、國家發展改革委、財政部印發《關于深化研究生教育改革的意見》，明確提出要積極發展碩士專業學位研究生教育，建立以提升職業能力為導向的專業學位研究生培養模式。近年來，浙大致力于以結構調整完善專業學位研究生的育人布局，現已在11個博士專業學位和35個碩士專業學位類別招收、培養研究生，其中專業學位碩士占在校碩士生比例達61.7%;研究生創新創業團隊獲兩屆“互聯網+”大賽總冠軍。

面向未來，浙大將圍繞國家戰略、行業發展等需要，持續優化專業學位研究生的規模與結構。一是推動學科專業建設與產業轉型升級相適應。充分挖掘產業、行業、企業等育人屬性，建立緊密對接產業鏈、創新鏈的學科專業體系，加快設置“應急管理”“儲能技術”等二級學科，進一步將經濟和產業優勢轉化為學科發展資源。二是在承擔國家戰略任務中提升研究生創新能力。堅持學生、學者的雙重培養定位，引導研究生積極參與國家實驗室、重大科技基礎設施等“國”字號重大平臺建設，讓青春力量在長三角、雄安新區等祖國需要的地方建功立業。三是將研究生作為科技創新與產業創新聯動的生力軍。推進基于創新的多元創業形式，依托紫金眾創小鎮等新型產學研平臺，健全研究生參與傳染病防治、清潔能源等集成攻關機制。

二、堅持全面開放合作，在協同育人中集聚全球優質產教融合資源

近年來，浙大始終堅持合作辦學，在全球開放發展中不斷擴大產教融合的“朋友圈”，現已與13個省級政府等成為全面戰略合作伙伴，與37所世界排名前50位的大學建立了實質合作關系，與西飛、阿里巴巴等一批企業開展了新型校企合作，形成了覆蓋五大洲近200所高校的全球合作網絡和以98個技術轉移中心為節點的成果轉化網絡。

面向未來，浙大將繼續統籌國際國內的產教融合資源，打造緊密的育人共同體。一是與頭部企業合作探索新型育人模式。加快實踐教學課程的校企共建步伐，完善“校內+行業”的雙導師制，深入開展“訂單式”“項目制”等新育人形式，為頭部企業定制交叉復合型的工程碩士、博士聯培班。二是促進校地之間的產教供需對接。邀請扶貧干部、抗疫英雄等先進人物參與研究生“課程思政”建設，及時跟進對口支援等國家專項招生計劃，推動研究生資源向國家急需領域傾斜，讓研究生在物聯網等未來產業中發揮重要作用。三是面向全球建設高水平育人項目。實施海外實踐計劃，推動研究生在“一帶一路”沿線國家參加長周期實踐活動，與世界頂尖工程院校開展“3+2”等聯培項目。

三、推進體制機制創新，在專業學位研究生改革中形成現代化的治理能力

近年來，浙大將工程師學院作為產教融合“特區”，實施了專業學位研究生教育改革，專設專業學位管理機構等，先行先試了工程類專業學位研究生卓越培養項目等，建設了數字金融等4家分院。

面向未來，浙大將深化專業學位研究生教育改革，以體制機制創新驅動高水平產教融合。一是完善專業學位研究生教育管理體制。強化專業學位研究生教育統籌管理，升格專業學位培養管理機構，鼓勵專業院系開展卓越培養項目，進一步增強專業院系的資源配置能力。二是優化工程師學院辦學體系。在學校“十四五”總體布局中推進工程師學院創新發展，面向戰略區域新設若干工程師學院分院;加快建設若干個高端特色的實訓平臺，著力打造專職實訓教師隊伍。三是提升專業學位研究生教育治理水平。完善工程交叉培養等專業學位評定委員會體系，優化研究生導師遴選機制，加強專業學位教指委建設，改革質量評價監督機制，進一步提高專業學位研究生出口標準等。