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【2019暑期夏令營(yíng)】北京師范大學(xué)教育學(xué)部教師教育研究中心2019年優(yōu)秀大學(xué)生教師教育研究暑期學(xué)校通知

2019年，中共中央、國(guó)務(wù)院近日印發(fā)了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，提出了推進(jìn)教育現(xiàn)代化的指導(dǎo)思想、基本理念和基本原則。《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》是我國(guó)第一個(gè)以教育現(xiàn)代化為主題的中長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃，是新時(shí)代推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的綱領(lǐng)性文件。那么，“如何理解教育現(xiàn)代化？怎樣在教育現(xiàn)代化的背景下培育優(yōu)秀的教師？教育現(xiàn)代化背景下的優(yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)？……”這些問(wèn)題成為新時(shí)代中國(guó)教育發(fā)展的最為重要的議題，也是學(xué)術(shù)研究者和教育工作者持之以恒的探尋。

為了培養(yǎng)優(yōu)秀的研究型教師和卓越的教師教育研究者，我們真切地希望越來(lái)越多有教育理想和學(xué)術(shù)潛力的年輕學(xué)子加入到我們的隊(duì)伍中來(lái)。在成功舉辦前三屆教師教育研究暑期學(xué)校的基礎(chǔ)上，2019年第四屆暑期學(xué)校將邀請(qǐng)知名教授共同參與授課和小組指導(dǎo)，也將有來(lái)自國(guó)際知名教育學(xué)院的本科生和碩士生和國(guó)內(nèi)學(xué)生一起切磋琢磨。

北京師范大學(xué)教師教育研究中心將組織碩士生導(dǎo)師對(duì)參加暑期學(xué)校的學(xué)員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)研究潛力、外語(yǔ)能力等方面的統(tǒng)一考核和評(píng)審。對(duì)綜合考核優(yōu)秀的學(xué)員，可直接與本單位和導(dǎo)師簽訂“北京師范大學(xué)教師教育研究中心擬招收優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生推薦免試攻讀碩士學(xué)位研究生意向書(shū)”。伯樂(lè)翹首，千里馬何在？

一、教師教育研究中心簡(jiǎn)介

教育部普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心，是全國(guó)唯一從事教師教育研究的國(guó)家重點(diǎn)研究單位，承擔(dān)著教師教育領(lǐng)域的科學(xué)研究、政策咨詢、人才培養(yǎng)、國(guó)際與信息交流、社會(huì)服務(wù)等核心任務(wù)。中心下設(shè)四個(gè)研究部：教師及教師教育歷史和理論研究部、教師及教師教育管理和政策研究部、教師教育課程和教學(xué)研究部、教師領(lǐng)導(dǎo)與專業(yè)發(fā)展研究部。

中心現(xiàn)任主任為北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)朱旭東教授。專職人員朱小蔓教授為前南京師范大學(xué)副校長(zhǎng)，前聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心主任；龐麗娟教授為全國(guó)人大常委會(huì)委員、中國(guó)教育政策研究院常務(wù)副院長(zhǎng)；盧乃桂教授為教育政策與教師研究領(lǐng)域的國(guó)際知名專家。本中心還聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外知名的教師教育研究專家擔(dān)任兼職研究人員，其中有：Christopher Day、Ken Zeichner、Lin Goodwin、Lynn Paine等國(guó)外知名學(xué)者。中心以“良師善邦，啟師致遠(yuǎn)”為使命，致力于探索教師教育的學(xué)科前沿，服務(wù)于國(guó)家高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)的重大戰(zhàn)略需求。

二、項(xiàng)目概述

本次暑期學(xué)校采用導(dǎo)師制下的微學(xué)術(shù)模式，分為三個(gè)階段：破冰·組隊(duì)、任務(wù)·學(xué)習(xí)、回望·展示。

破冰·組隊(duì)階段介紹國(guó)內(nèi)外教師教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和前沿議題，旨在喚起學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)背景出發(fā)選擇感興趣的研究問(wèn)題，并根據(jù)所提出的研究問(wèn)題通過(guò)雙向選擇分派導(dǎo)師，通過(guò)與導(dǎo)師的交流修訂研究問(wèn)題，并更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

任務(wù)·學(xué)習(xí)階段將由中心教師和一線教育工作者共同授課，對(duì)教師教育領(lǐng)域的學(xué)科基礎(chǔ)及前沿議題進(jìn)行較為深入的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課程預(yù)選材料和北師大圖書(shū)館資源，學(xué)習(xí)期間遇到問(wèn)題亦可及時(shí)尋求導(dǎo)師支持。

回望·展示階段要求學(xué)生根據(jù)與導(dǎo)師商定的研究問(wèn)題，將學(xué)習(xí)成果以短報(bào)告的形式進(jìn)行展示，提出自己對(duì)問(wèn)題的看法以及未來(lái)感興趣的研究方向，展示自己的學(xué)術(shù)潛力。

導(dǎo)師制則是指學(xué)生分組后，每組分派一位導(dǎo)師，導(dǎo)師需要關(guān)照學(xué)生的專業(yè)背景差異，關(guān)懷學(xué)生的主體經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中為學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。

注：具體課程會(huì)根據(jù)師資調(diào)整有所更動(dòng)。

三、課程目標(biāo)

理解教師教育、教師專業(yè)發(fā)展等方面相關(guān)概念的內(nèi)涵及互相之間的關(guān)聯(lián)；能聯(lián)系自己本科及本科前的教育經(jīng)驗(yàn)與案例將概念具體化；對(duì)教師專業(yè)與教師教育相關(guān)概念賦予個(gè)性化的解讀，以自己的語(yǔ)言加以概括；能在一定程度上將有關(guān)概念轉(zhuǎn)化到小組學(xué)習(xí)任務(wù)中并形象地呈現(xiàn)；能基于自身的背景和本項(xiàng)目中習(xí)得的知識(shí)，從不同的學(xué)科視角建立對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的原創(chuàng)性理解。

訓(xùn)練成為一名研究者必備的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，包括研究問(wèn)題的選定、學(xué)術(shù)資料的搜索和閱讀、學(xué)術(shù)討論的開(kāi)展、研究方法的掌握和實(shí)施、學(xué)術(shù)報(bào)告的撰寫(xiě)等，從而能初步掌握整個(gè)教育研究過(guò)程；培養(yǎng)反思意識(shí)與技巧；培養(yǎng)合作意識(shí)與技巧，尤其是小組合作中的領(lǐng)導(dǎo)力。

培養(yǎng)對(duì)中國(guó)教師及教師教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注，加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的承諾；培養(yǎng)對(duì)學(xué)術(shù)工作的興趣與熱情，進(jìn)而以科學(xué)、審慎的眼光看待教師和教師教育的有關(guān)問(wèn)題。

四、課程要求

1.積極投入暑期學(xué)校，提前閱讀課程預(yù)選資料，踴躍參與課堂討論，勇于分享學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，課后主動(dòng)反思積極探索；

2.按照課程與教師要求完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)過(guò)程中能主動(dòng)求教、積極交流、樂(lè)于合作；

3.所有作業(yè)、論文、報(bào)告都應(yīng)遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德，不可有任何學(xué)術(shù)欺騙、捏造、剽竊和抄襲；

4.不得擅自逃課曠課，如需請(qǐng)病假、事假應(yīng)按照中心相關(guān)規(guī)定辦理。

五、申請(qǐng)條件

1.2020年畢業(yè)的本科生；

2.愛(ài)國(guó)守法、敬師樂(lè)群、積極進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信；

3.成績(jī)可達(dá)推免資格；

4.有志于投身教師及教師教育研究；

5.專業(yè)與學(xué)科不限，鼓勵(lì)非教育學(xué)專業(yè)背景學(xué)生報(bào)選；

6.具有實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；

7.英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力優(yōu)秀。

六、申請(qǐng)材料

1.自薦信；

2.個(gè)人簡(jiǎn)歷（含電話、郵箱）；

3.本專業(yè)成績(jī)單；

4.外語(yǔ)考試成績(jī)單（CET6、TOFEL、IELTS、GMAT等皆可）；

注：以上材料均以電子檔郵寄到bnucter@bnu.edu.cn，郵件主題注明“2019教師教育研究暑期學(xué)校+姓名”。

七、相關(guān)支持

1.外地學(xué)生可獲得差旅補(bǔ)助（勞務(wù)形式），金額由教師教育研究中心核算往返火車票決定；

2. 外地學(xué)生安排解決在京學(xué)習(xí)期間的住宿；

3. 北師大學(xué)生通過(guò)選課系統(tǒng)選課可以獲得相應(yīng)學(xué)分；

4. 所有學(xué)生可以獲得結(jié)業(yè)證明。

八、申請(qǐng)方式

北京師范大學(xué)學(xué)生可通過(guò)選修“教師教育的理論與實(shí)踐”暑期課程參與此項(xiàng)目。

非北京師范大學(xué)學(xué)生請(qǐng)將報(bào)名資料于6月3日中午12:00前發(fā)送到郵箱（bnucter@bnu.edu.cn），錄取名單將于6月8日前通過(guò)電子郵件和手機(jī)通知本人，并在北京師范大學(xué)教師教育研究中心網(wǎng)站（www.cter.net.cn）上公布，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注網(wǎng)站信息。

收到錄取通知的同學(xué)，請(qǐng)務(wù)必于6月13日前郵件（bnucter@bnu.edu.cn）或電話（010-58804318陳紅艷）回復(fù)確認(rèn)是否前來(lái)參加，逾期視為放棄資格。確認(rèn)參加課程的同學(xué)請(qǐng)于2019年6月29日或6月30日到北京師范大學(xué)英東樓604報(bào)到。

正式課程將于2019年7月1日到7月5日開(kāi)展。

九、咨詢聯(lián)系

聯(lián)系人：陳紅艷

電子郵件：chhyhappy@163.com

聯(lián)系電話：010-58804318（工作日8:00-11:30；14:00-17:30）

報(bào)到地址：北京市海淀區(qū)新街口外大街19號(hào)北京師范大學(xué)英東樓604室