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華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生導(dǎo)師梁永豐介紹如下：

個(gè)人簡介

職稱：副研究員

擔(dān)任導(dǎo)師：碩士生導(dǎo)師

研究領(lǐng)域：基礎(chǔ)教育、教育管理

通訊地址：廣州市石牌華南師范大學(xué)教科院

郵政編碼：510631

電話：020—85211447

電子郵箱：Liangyf295@163.com

教育背景

1981.9—1985.7就讀華南師范大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)

1987.9—1989.7進(jìn)修碩士研究生課程

工作經(jīng)歷

1985.7—1999.9廣東省教育科學(xué)研究所助教、助理研究員、副研究員

1999.9—華南師范大學(xué)教科院副研究員

科研項(xiàng)目

1、全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃青年課題：提高珠江三角洲農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展水平的對(duì)策研究

2、國家教育部人文科學(xué)“九五”規(guī)劃課題：珠江三角洲城鄉(xiāng)一體化與教育綜合改革研究

3、廣東省社會(huì)科學(xué)“九五”重點(diǎn)課題：中等職業(yè)教育的師資需求與培養(yǎng)體系的構(gòu)建研究

4、廣東省高等教育科學(xué)“九五”規(guī)劃課題：21世紀(jì)初廣東高等教育的投資體制與效益研究

5、全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題：珠江三角洲基礎(chǔ)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)化問題研究

6、廣東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展問題研究

主要學(xué)術(shù)成果

1、臺(tái)灣高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展述評(píng)，人大復(fù)印資料《職業(yè)教育》1996年第2期全文轉(zhuǎn)載

2、深化廣東高校招生制度改革的若干思考，《高教探索》1996年第3期

3、學(xué)校管理未來發(fā)展的若干主要趨向，人大復(fù)印資料《中小學(xué)管理》1997年第1期

4、珠江三角洲教育現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)誤區(qū)及其超越，《現(xiàn)代教育論叢》1996年第6期

5、學(xué)校實(shí)施個(gè)性化發(fā)展策略若干問題的認(rèn)識(shí)，《現(xiàn)代教育論叢》1997年第4期

6、強(qiáng)化政府行為，增加教育投入，《建設(shè)教育強(qiáng)省》，廣東教育出版社1996年4月版

7、試論社會(huì)轉(zhuǎn)型期中小學(xué)校長職能的轉(zhuǎn)變，《上海教育科研》1997年10期

8、教育科學(xué)研究的調(diào)查法，《廣東教育》1998年第3期

9、構(gòu)建現(xiàn)代化教育新體系，《廣東教育》1998年第7、8期（執(zhí)筆）

10、順德教育綜合改革基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)探析，《現(xiàn)代教育論叢》1998年第5期

11、面向21世紀(jì)珠江三角洲農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的基本走向，《教育現(xiàn)代化》1998年第8期

12、農(nóng)村基礎(chǔ)教育分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理體制的理性思考，《現(xiàn)代教育論叢》1998年第6期

13、澳門過渡期教育改革問題探析，《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1999年第3期

14、澳門過渡期教育管理法治化問題研究，《比較教育研究》1999年第6期

15、高等職業(yè)技術(shù)教育教材管理與建設(shè)若干對(duì)策的探討，《廣東高等職業(yè)教育教學(xué)領(lǐng)域改革研究》，廣東高等教育出版社1999年11月版

16、吳漢良教育觀述略，《港澳人士捐資興學(xué)實(shí)踐與思想研究》，廣東教育出版社1999年11月版

17、廣東教育結(jié)構(gòu)改革：成效、問題與策略，《現(xiàn)代教育論叢》1999年第5期

18、廣東職業(yè)技術(shù)教育師資需求與培養(yǎng)體系的構(gòu)建，《現(xiàn)代教育論叢》1999年第6期

19、深圳外國語學(xué)校特色化辦學(xué)評(píng)析，《一所獨(dú)具開放特色的學(xué)校》，江西教育出版社，2000年1月版

20、《跨世紀(jì)廣東教育發(fā)展論綱》（副主編），廣東高等教育出版社，2000年4月版

21、學(xué)校內(nèi)部教育環(huán)境與形象設(shè)計(jì)的基本策略，《現(xiàn)代教育論叢》2000年第5期

22、順德實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略的基本對(duì)策研究，《現(xiàn)代教育論叢》2000第3期

23、學(xué)校內(nèi)部教育環(huán)境與學(xué)校形象設(shè)計(jì)研究（作者之一），《教育研究》2000年第10期

24、提高珠江三角洲農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展水平的對(duì)策研究，《現(xiàn)代教育論叢》2001年第2期

25、珠江三角洲城鄉(xiāng)一體化與教育發(fā)展模式的構(gòu)建，《現(xiàn)代教育論叢》2001年第5期

26、校長要努力成為思想者，《廣東教育》2001年第11期

27、論經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校文化管理的實(shí)施，《現(xiàn)代教育論叢》2002年第2期

28、在與實(shí)踐結(jié)合中發(fā)展教育管理學(xué)科的思考，《現(xiàn)代教育論叢》2002年第6期

29、《分層勵(lì)進(jìn)、分類發(fā)展教育模式論》，副主編，撰寫2．5萬字，廣東教育出版社，2003年1月

30、學(xué)校文化管理的實(shí)施策略，《教育時(shí)報(bào)》2003年6月14日

31、當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育體制改革趨向的分析《現(xiàn)代教育論叢》2005年第6期

32、基礎(chǔ)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的內(nèi)涵及標(biāo)志解讀《現(xiàn)代教育論叢》2005年第6期

33、品牌是葉文化是根《學(xué)校品牌》2005年第10期

34、學(xué)習(xí)型組織：高校管理改革的新走向《黑龍江高教研究》2006年第1期（第二作者）

35、順德推進(jìn)區(qū)域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐《現(xiàn)代教育論叢》2008年第11期

36、《順德教育現(xiàn)代化之路》叢書之一《順德均衡發(fā)展篇》廣州出版社2009年4月（作者之一）

教學(xué)工作

主講碩士研究生課程：管理學(xué)原理、中國基礎(chǔ)教育改革研究、學(xué)校管理改革研究

主講函授本科課程：管理學(xué)基礎(chǔ)

獲獎(jiǎng)情況

1、“深化廣東高校招生制度改革的若干思考”一文獲1997年廣東省高等教育研究優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)

2、參與研究的成果：“素質(zhì)教育工程實(shí)驗(yàn)研究”獲國家教委一等獎(jiǎng)

3、參與研究的成果：《跨世紀(jì)廣東教育發(fā)展論綱》獲2000年廣東高等教育研究優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

兼職工作

1、廣東省人民政府教育督學(xué)

2、曾任全國中文核心期刊《現(xiàn)代教育論叢》副主編