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“直升”，當(dāng)然不是指學(xué)歷，而是讓你在圖書館借書的級別。

“在碎片化閱讀的今天，你有多久沒有完整讀完一本書了?”最近，浙江工商大學(xué)圖書館開展了一個針對全校師生的21天閱讀挑戰(zhàn)賽讀書活動。至今天，有92位師生挑戰(zhàn)成功，其中學(xué)生73人，教師19人。他們因此獲得了“博士生”的權(quán)限。

按照活動規(guī)則，參與閱讀挑戰(zhàn)賽的同學(xué)，成功后可以提升閱讀權(quán)限，借書權(quán)限從10冊提至30冊，借期從原來的40天延長到60天，這屬于該校博士生的借書級別;而如果取得“閱讀之星”稱號，借書權(quán)限還可以提至50冊，借期延長至120天。

活動參與期間，挑戰(zhàn)者除了閱讀，每日還要在活動微信群里發(fā)布閱讀話題，撰寫閱讀心得，一日未打卡就算挑戰(zhàn)失敗。堅持21天即為挑戰(zhàn)成功。

活動發(fā)布后，引發(fā)眾多師生的挑戰(zhàn)興趣，最后有100位同學(xué)、50位老師贏得挑戰(zhàn)資格，最后92位師生挑戰(zhàn)成功。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科生王曉萱平時在圖書館主要借閱專業(yè)書籍和輔助書籍，“原來10本的額度還是不夠。”聽說此次活動挑戰(zhàn)成功后可以升到30本，很讓他“心動”，堅持21天的閱讀打卡，成功地從“本科生”升到了“博士生”。21天，王曉萱堅持閱讀、做記錄、寫書評，“這個活動正好讓自己養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣”。

在挑戰(zhàn)賽進(jìn)行過程中，校圖書館還采用了多樣化的分享方式，結(jié)合微信公眾平臺，將部分優(yōu)秀挑戰(zhàn)者的閱讀書目、心得體會以圖片、文字和音頻方式，呈現(xiàn)給學(xué)校師生。

財務(wù)與會計學(xué)院大二學(xué)生胡筱航從小有看書的愛好，閱讀類型廣泛，閱讀過程中還一直堅持做摘記。此次活動，跟大家分享了她閱讀的《中國震撼，一個“文明型國家”的崛起》，通過評審，成功將閱讀權(quán)限提升到了“閱讀之星”的專享級別。

浙商大圖書館副館長趙丹說，2012年“全民閱讀”寫入了十八大報告，倡導(dǎo)和推廣全民閱讀已成為重要的國家文化發(fā)展戰(zhàn)略，“都說一個習(xí)慣花21天就有可能養(yǎng)成。為了培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)閱讀的專注力，我們推出了此次活動，也引來了同學(xué)們的關(guān)注。”

浙商大有在校學(xué)生約2.7萬人。據(jù)統(tǒng)計，去年該校學(xué)生的借閱量達(dá)20萬冊，“可以鋪滿整整10個大操場”。

而其中，最高的單人借閱紀(jì)錄是趙同學(xué)，這一年，他從圖書館借閱了354冊圖書。而一年進(jìn)館次數(shù)最多的則是馮同學(xué)，一年進(jìn)館1116次。

趙丹說，他們還將推出改善師生閱讀環(huán)境的閱讀空間改造計劃，并將陸續(xù)開展找書比賽、數(shù)字資源知識競賽、書香寢室大賽、超級演說家、云借購及真人圖書館等，“以進(jìn)一步讓師生更好地融入閱讀”。