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2012與2011年考研心理學(xué)大綱變化對(duì)照表
統(tǒng)考專業(yè)課大綱 來源：中國(guó)考研網(wǎng) 2011-09-16
大家翹首以待的2012年心理學(xué)統(tǒng)考大綱終于出爐，專業(yè)課教研中心心理學(xué)教研室，第一時(shí)間為各位考生權(quán)威、詳盡解析大綱變化、預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，從而有的放矢地提供備考指導(dǎo)，以幫助同學(xué)們快速了解、把握今年的考試方向、復(fù)習(xí)重點(diǎn)，選擇適合的復(fù)習(xí)方法和策略，以利于同學(xué)們?cè)诮窈髲?fù)習(xí)中，高效學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。
第一部分考試說明對(duì)比
| 2011年 | 2012年 | |
| 一、考試性質(zhì) | 心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和科研院所招收心理學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國(guó)統(tǒng)一入學(xué)考試科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生掌握心理學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校心理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)選拔，確保碩士研究生的招生質(zhì)量。 |
無變化
|
| 二、考試的學(xué)科范圍 | 心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試內(nèi)容涵蓋心理學(xué)導(dǎo)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量等學(xué)科基礎(chǔ)課程。 | 無變化 |
| 三、評(píng)價(jià)目標(biāo) | 要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。 | 無變化
|
| 四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu) | （一）試卷滿分及考試時(shí)間 滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。
（二）答題方式為閉卷、筆試
（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
心理學(xué)導(dǎo)論 約100分
發(fā)展與教育心理學(xué) 約70分
實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 約60分
心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量 約70分
（四）試卷題型結(jié)構(gòu)
單項(xiàng)選擇題 65小題，每小題2分，共130分
多項(xiàng)選擇題 10小題，每小題3分，共30分
簡(jiǎn)答題 5小題，每小題10分，共50分
綜合題 3小題，每小題30分，共90分
|
無變化 |
第二部分考查的知識(shí)范圍對(duì)比
| 科目 | 部分 | 章 | 2011年 | 2012年 |
| 心理學(xué)導(dǎo)論 | 一、心理學(xué)概述 | （一）心理學(xué)的研究對(duì)象 | 無變化 | |
| （二）心理學(xué)的研究方法 | 1 觀察法
2 實(shí)驗(yàn)法
3測(cè)驗(yàn)法
4 調(diào)查法
5 個(gè)案法
|
無變化 | ||
| （三）主要的心理學(xué)流派 | 1 構(gòu)造主義心理學(xué)
2 機(jī)能主義心理學(xué)
3 行為主義心理學(xué)
4 格式塔心理學(xué)
5 精神分析
6 人本主義心理學(xué)
7 認(rèn)知心理學(xué)
|
無變化 | ||
| 二、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ) | （一）神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu) | 1 神經(jīng)元
2 突觸
3 周圍神經(jīng)及系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)
|
無變化 | |
| （二）大腦皮層及其機(jī)能 | 1 大腦皮層感覺區(qū)及其機(jī)能
2 大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)及其機(jī)能
3 大腦皮層言語區(qū)及其機(jī)能
4 大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢(shì)
|
無變化 | ||
| （三）腦機(jī)能學(xué)說 | 1 定位說
2 整體說
3 機(jī)能系統(tǒng)說
4 機(jī)能模塊說
|
無變化 | ||
| 三、意識(shí)和注意 | （一）意識(shí)與無意識(shí) | 1 意識(shí)的含義
2 意識(shí)的種類
3意識(shí)的功能
4 睡眠與夢(mèng)
|
無變化 | |
| （二）注意概述 | 1 注意的含義
2 注意的功能
3 注意的種類
|
無變化 | ||
| （三）注意的生理機(jī)制和外部表現(xiàn) | 1注意的生理機(jī)制
2注意的外部表現(xiàn)
|
無變化 | ||
| （四）注意的品質(zhì) | 1注意廣度
2 注意穩(wěn)定性
3 注意分配
4注意轉(zhuǎn)移
|
無變化 | ||
| （五）注意的認(rèn)知理論 | 1 注意選擇的認(rèn)知理論
2 注意分配的認(rèn)知理論
|
無變化 | ||
| 四、感覺 | （一）感覺概述 | 1 感覺的含義
2 感覺的種類
3 感覺測(cè)量
4 感覺現(xiàn)象
|
無變化 | |
| （二）視覺 | 1 視覺的含義
2 視覺現(xiàn)象
3視覺的生理基礎(chǔ)
4 視覺理論
|
無變化 | ||
| （三）聽覺 | 1 聽覺的含義
2 聽覺現(xiàn)象
3 聽覺的生理基礎(chǔ)
4聽覺理論
|
無變化 | ||
| （四）其他感覺 | 無變化 | |||
| 五、知覺 | （一）知覺概述 | 1 知覺的含義
2 知覺的組織原則
|
無變化 | |
| （二）知覺的特性 | 1 知覺理解性
2 知覺整體性
3 知覺選擇性
4 知覺恒常性
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無變化 | ||
| （三）空間知覺 | 1 形狀知覺
2 大小知覺
3 深度知覺
4 方位知覺
|
無變化 | ||
| （四）時(shí)間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺 | 1時(shí)間知覺
2 運(yùn)動(dòng)知覺
|
無變化 | ||
| （五）知覺的信息加工 | 1 自下而上加工和自下而上加工
2 模式識(shí)別理論
|
無變化 | ||
| （六）錯(cuò)覺 | 1 錯(cuò)覺的含義
2 錯(cuò)覺的種類
3 錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因
|
無變化 | ||
| 六、記憶 | （一）記憶概述 | 1 記憶的含義
2 記憶的過程
3 記憶的種類
4 記憶的神經(jīng)生理機(jī)制
|
無變化 | |
| （二）感覺記憶 | 1 感覺記憶的含義
2 感覺記憶的信息加工
3 感覺記憶的特征
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無變化 | ||
| （三）短時(shí)記憶與工作記憶 | 1 短時(shí)記憶的含義
2 短時(shí)記憶的信息加工
3 短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)與提取
4短時(shí)記憶的特征
5 工作記憶
|
無變化 | ||
| （四）長(zhǎng)時(shí)記憶 | 1 長(zhǎng)時(shí)記憶的含義
2 長(zhǎng)時(shí)記憶的信息加工
3 長(zhǎng)時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)與提取
4 長(zhǎng)時(shí)記憶的特征
|
無變化 | ||
| （五）遺忘 | 1 遺忘的含義
2 遺忘曲線
3 遺忘理論
4 影響遺忘的因素
|
無變化 | ||
| 七、思維 | （一）思維概述 | 1 思維的含義
2 思維的特征
3 思維的種類
4 思維的過程
|
無變化 | |
| （二）概念 | 1 概念的含義
2 概念的種類
3 概念的形成
4 概念的掌握
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無變化 | ||
| （三）推理 | 1 推理的含義
2 推理的種類
|
無變化 | ||
| （四）問題解決 | 1 問題解決的含義
2 問題解決的思維過程
3 問題解決的策略
4 影響問題解決的因素
|
無變化 | ||
| （五）創(chuàng)造性思維 | 1 創(chuàng)造性思維的含義
2 創(chuàng)造性思維的特征
3 創(chuàng)造性思維的基本過程
4 影響創(chuàng)造性思維的因素
|
無變化 | ||
| （六）表象 | 1 表象的含義
2 表象的特征
3 表象的種類
4 表象理論
|
無變化 | ||
| （七）想象 | 1 想象的含義
2 想象的種類
3 想象的功能
|
無變化 | ||
| 八、言語 | （一）言語概述 | 1 言語的含義
2言語的功能
3 言語的種類
|
無變化 | |
| (二)言語活動(dòng)的中樞機(jī)制 | 1.言語運(yùn)動(dòng)中樞
2.言語聽覺中樞
3.言語視覺中樞
|
無變化 | ||
| (三)言語感知和理解 | 1.言語感知
2.言語理解
3.句子理解
4.語篇理解
5.影響言語理解的因素
|
無變化 | ||
| 九、情緒和情感 | (一)情緒和情感概述 | 1.情緒和情感的含義
2.情緒和情感的功能
3.情緒和情感的關(guān)系
|
無變化 | |
| (二)情緒和情感的種類 | 1.情緒的種類
2.情感的種類
|
無變化 | ||
| (三)表情 | 1.表情的含義
2.表情的種類
|
無變化 | ||
| (四)情緒的腦中樞機(jī)制 | 無變化 | |||
| (五)情緒理論 | 1.早期的情緒理論
2.情緒的認(rèn)知理論
|
無變化 | ||
| 十、動(dòng)機(jī)、需要與意志 | (一)動(dòng)機(jī)概述 | 1.動(dòng)機(jī)的含義
2.動(dòng)機(jī)的功能
3.生理動(dòng)機(jī)和社會(huì)動(dòng)機(jī)
4.動(dòng)機(jī)與行為效率的關(guān)系
5.動(dòng)機(jī)的理論
|
無變化 | |
| (二)需要 | 1.需要的含義
2.需要的種類
3.需要的層次理論
|
無變化 | ||
| (三)意志 | 1.意志的含義
2.意志的特征
3.意志行動(dòng)過程
4.意志行動(dòng)中的動(dòng)機(jī)沖突
5.意志的品質(zhì)
|
無變化 | ||
| 十一、能力 | (一)能力概述 | 1.能力的含義
2.能力、才能和天才
3.能力與知識(shí)、技能的關(guān)系
|
無變化 | |
| (二)能力的種類和結(jié)構(gòu) | 1.能力的種類
2.能力的結(jié)構(gòu)
|
無變化 | ||
| (三)智力理論 | 1.智力因素說
2.智力結(jié)構(gòu)理論
3.智力的信息加工理論
|
無變化 | ||
| (四)智力發(fā)展的差異 | 1.智力發(fā)展的一般趨勢(shì)
2.智力發(fā)展的差異性
3.影響智力發(fā)展的因素
|
無變化 | ||
| 十二、人格 | (一)人格概述 | 1.人格的含義
2.人格的特征
|
無變化 | |
| (二)人格理論 | 1.人格特質(zhì)理論
2.人格類型理論
3.精神分析人格理論
4.人本主義人格理論
|
無變化 | ||
| (三)氣質(zhì) | 1.氣質(zhì)的含義
2.氣質(zhì)的類型
3.氣質(zhì)的理論
|
無變化 | ||
| (四)性格 | 1.性格的含義
2.性格的特征
3.性格的類型
4.性格與氣質(zhì)的關(guān)系
5.認(rèn)知風(fēng)格
|
無變化 | ||
| (五)影響人格形成與發(fā)展的因素 | 無變化 | |||
| 十三、社會(huì)心理 | （一）社會(huì)化 | 1 社會(huì)化的含義
2 社會(huì)化的影響因素
3 社會(huì)化的理論
|
2012年大綱中刪除了這部分內(nèi)容 | |
| （二）社會(huì)認(rèn)識(shí)（2012年大綱改為“社會(huì)思維”） | 1 自我
2 歸因
3 社會(huì)知覺與社會(huì)判斷
4 社會(huì)態(tài)度
5 內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知
|
|||
| （三）社會(huì)關(guān)系 | 1 人際關(guān)系與人際溝通
2 親密關(guān)系
3 偏見與歧視
4 利他行為
5 侵犯行為
|
|||
| （四）社會(huì)影響 | 1 說服
2 從眾與服從
3 去個(gè)體化
4 社會(huì)助長(zhǎng)與社會(huì)惰化
5 群體極化與群體思維
6 合作、競(jìng)爭(zhēng)與沖突
|
|||
| 發(fā)展心理學(xué) | 一、發(fā)展心理學(xué)概述 | (一)發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù) | 無變化 | |
| (二)發(fā)展心理學(xué)的研究設(shè)計(jì) | 1.橫斷設(shè)計(jì)
2.縱向設(shè)計(jì)
3.聚合交叉設(shè)計(jì)
4.雙生子設(shè)計(jì)
|
無變化 | ||
| (三)發(fā)展心理學(xué)的歷史 | l.近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因
2.從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展研究
|
無變化 | ||
| 二、心理發(fā)展的基本理論 | (一)心理發(fā)展的主要理論 | l.精神分析理論的心理發(fā)展觀
2.行為主義的心理發(fā)展觀
3.維果茨基的文化—歷史發(fā)展觀
4.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
5.生態(tài)系統(tǒng)理論
|
無變化 | |
| (二)心理發(fā)展的基本問題 | 1.關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭(zhēng)論
2.發(fā)展的連續(xù)性與階段性
3.兒童的主動(dòng)性與被動(dòng)性
4.兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問題
|
無變化 | ||
| 三、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育 | （一）心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ) | 1、遺傳與基因
2、生命的開始
|
無變化 | |
| (二)胎兒的發(fā)育與先天素質(zhì) | 1.胎兒的發(fā)育
2. 新生兒反射
|
無變化 | ||
| 四、嬰兒心理發(fā)展 | (一)嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展 | 1.嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展
2.嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展
|
無變化 | |
| (二)嬰兒動(dòng)作的發(fā)展 | 1.動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律
2.動(dòng)作發(fā)展的順序
3.影響動(dòng)作發(fā)展的因素
|
無變化 | ||
| (三)嬰兒言語的發(fā)展 | 1、言語發(fā)展理論
2、詞匯的獲得
3、語法的獲得
|
無變化 | ||
| (四)嬰兒心理過程的發(fā)展 | 1.嬰兒感覺的發(fā)展
2.嬰兒知覺的發(fā)展
|
無變化 | ||
| (五)嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展 | 1.嬰兒氣質(zhì)類型學(xué)說
2.氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性
|
無變化 | ||
| (六)嬰兒社會(huì)性的發(fā)展 | 1.嬰兒的情緒發(fā)展
2.嬰兒的依戀
3.早期同伴交往
|
無變化 | ||
| 五、幼兒心理發(fā)展 | (一)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展 | 1.幼兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展
2.幼兒大腦機(jī)能的發(fā)展
|
無變化 | |
| (二)幼兒的游戲 | 1.游戲理論
2.游戲種類及其發(fā)展
|
無變化 | ||
| (四)幼兒言語的發(fā)展 | 1.詞匯的發(fā)展
2.句子的發(fā)展
3.口語表達(dá)能力的發(fā)展
|
無變化 | ||
| (五)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 | 1.記憶的發(fā)展
2.思維的發(fā)展
3.心理理論
|
無變化 | ||
| (六)幼兒個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展 | 1.幼兒道德認(rèn)知發(fā)展
2.幼兒社會(huì)性行為發(fā)展
3.性別角色的社會(huì)化
4.同伴關(guān)系
|
無變化 | ||
| 六、童年期兒童的心理發(fā)展 | (一)童年期兒童的學(xué)習(xí) | 無變化 | ||
| (二)童年期兒童言語的發(fā)展 | 1.書面言語的發(fā)展
2.內(nèi)部言語的發(fā)展
|
無變化 | ||
| (三)童年期兒童認(rèn)知的發(fā)展 | 1.思維發(fā)展的一般特點(diǎn)
2.元認(rèn)知及其發(fā)展
|
無變化 | ||
| (四)童年期兒童的個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展 | 1.自我意識(shí)發(fā)展
2.社會(huì)認(rèn)知與交往技能
3.品德發(fā)展
|
無變化 | ||
| 七、青少年的心理發(fā)展 | (一)生理發(fā)育 | l.生理變化的主要表現(xiàn)
2.第二性征與性成熟
|
無變化 | |
| (二)認(rèn)知發(fā)展 | l.形式邏輯思維的發(fā)展
2.辯證邏輯思維的發(fā)展
|
無變化 | ||
| (三)自我發(fā)展 | 1.青少年自我發(fā)展的一般特征
2.自我同一性的發(fā)展
|
無變化 | ||
| (四)社會(huì)性發(fā)展 | 1.科爾伯格的品德發(fā)展理論
2.反社會(huì)行為
|
無變化 | ||
| (五)情緒 | 1.青少年情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)
2.常見情緒困擾
|
無變化 | ||
| 八、成年期心理發(fā)展 | (一)成人期發(fā)展任務(wù)理論 | 無變化 | ||
| (二)認(rèn)知發(fā)展 | 1.成人認(rèn)知發(fā)展的主要理論
2.認(rèn)知老化的主要理論
|
無變化 | ||
| (三)人格發(fā)展 | l.自我發(fā)展理論
2.穩(wěn)定性與可變性
|
無變化 | ||
| (四)臨終心理 | 無變化 | |||
| 教育心理學(xué) | 一、教育心理學(xué)概述 | (一)教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)。 | 無變化 | |
| (二)教育心理學(xué)的歷史發(fā)展 | 1.教育心理學(xué)的起源
2.教育心理學(xué)的發(fā)展過程
3.教育心理學(xué)的研究趨勢(shì)
|
無變化 | ||
| 二、學(xué)習(xí)與心理發(fā)展 | (一)學(xué)習(xí)的含義與作用 | 1.學(xué)習(xí)的含義
2.學(xué)習(xí)的作用
|
無變化 | |
| (二)學(xué)習(xí)的分類 | 1、學(xué)習(xí)水平分類
2、學(xué)習(xí)性質(zhì)分類
3、學(xué)習(xí)結(jié)果分類
|
無變化 | ||
| (三)學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系 | 1.學(xué)習(xí)與個(gè)體心理發(fā)展
2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與發(fā)展性教學(xué)
|
無變化 | ||
| 三、學(xué)習(xí)理論 | (一)學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論 | 1.經(jīng)典性條件作用說
2.操作性條件作用說
3.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
|
無變化 | |
| (二)學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論 | 1.早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
2.布魯納的認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)說
3.奧蘇伯爾的有意義接受說
4.加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論
|
無變化 | ||
| (三)學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論 | 1.建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向
2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)
3.認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用
4.社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用
|
無變化 | ||
| (四)學(xué)習(xí)的人本理論 | 1.羅杰斯的學(xué)習(xí)觀與教學(xué)觀
2.人本主義學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用
|
無變化 | ||
| 四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) | (一)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義及其類型 | 1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義
2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型
|
無變化 | |
| (二)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論 | 1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論
2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人本理論
3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)認(rèn)知理論
|
無變化 | ||
| (三)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) | 1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)
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無變化 | ||
| 五、知識(shí)的學(xué)習(xí) | （一）知識(shí)的表征與類型 | 1 知識(shí)的表征
2 知識(shí)的類型
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無變化 | |
| （二）陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí) | 1 概念原理的理解與保持
2 錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變
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無變化 | ||
| （三）程序性知識(shí)的學(xué)習(xí) | 1 心智技能的形成
2 認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)
3 動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)
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無變化 | ||
| （四）學(xué)習(xí)的遷移 | 1學(xué)習(xí)遷移的類型
2學(xué)習(xí)遷移的理論
3學(xué)習(xí)遷移的促進(jìn)
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無變化 | ||
| 實(shí)驗(yàn)心理學(xué) | 一、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述 | (一)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展 | 無變化 | |
| （二）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的倫理 | ||||
| (三)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般程序 | 1.課題選擇與文獻(xiàn)查閱
2.提出問題與研究假設(shè)
3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施
4.數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析
5.研究報(bào)告的撰寫
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| 二、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的變量與設(shè)計(jì) | (一)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的含義與基本形式 | 無變化 | ||
| （二）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)與理論 | 1、實(shí)驗(yàn)范式
2、實(shí)驗(yàn)邏輯
3、實(shí)驗(yàn)與理論的關(guān)系
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無變化 | ||
| (三)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量及其控制（2012年大綱中改為“心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量”） | 1.自變量的種類與控制
2.因變量的種類與控制
3.額外變量及其控制
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2012年大綱中改為： 1.自變量及其操縱 2.因變量及其觀測(cè)
3.額外變量及其控制
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| (四)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | 1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
2.前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與事后設(shè)計(jì)
3.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
4.真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
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無變化 | ||
| (五)實(shí)驗(yàn)研究的效度 | 1.內(nèi)部效度
2.外部效度
3.構(gòu)思效度
4.統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度
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無變化 | ||
| 三、反應(yīng)時(shí)法 | (一)反應(yīng)時(shí)概述 | 1.反應(yīng)時(shí)的含義
2.反應(yīng)時(shí)的種類
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無變化 | |
| (二)反應(yīng)時(shí)的影響因素 | 1.外部因素
2.機(jī)體因素
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無變化 | ||
| (三)反應(yīng)時(shí)技術(shù) | 1 減法反應(yīng)時(shí)技術(shù)
2 加法反應(yīng)時(shí)技術(shù)
3 開窗技術(shù)
4內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)
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無變化 | ||
| 四、心理物理學(xué)方法 | (一)閾限的測(cè)量 | 1.極限法
2.平均差誤法
3.恒定刺激法及其變式
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無變化 | |
| (二)心理量表法 | 1.量表的類型
2.感覺比例法與數(shù)量估計(jì)法
3.感覺等距法與差別閾限法
4.對(duì)偶比較法與等級(jí)排列法
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無變化 | ||
| (三)信號(hào)檢測(cè)論 | 1.信號(hào)檢測(cè)論的由來
2.信號(hào)檢測(cè)論的基本原理
3.辨別力指數(shù)d’及接收者操作特性曲線
4.信號(hào)檢測(cè)論的應(yīng)用
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無變化 | ||
| 五、主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn) | (一)聽覺實(shí)驗(yàn) | 1.聽覺現(xiàn)象的測(cè)定
聲音的心理特性;聲音的掩蔽;聽覺疲勞與適應(yīng)。
2.聲音的空間定位實(shí)驗(yàn)
聲音方向定位線索;聽覺空間方向定位的實(shí)驗(yàn)方法。
3.語音知覺實(shí)驗(yàn)
語音及其聲學(xué)特點(diǎn);語音知覺的聲學(xué)線索和語音知覺的范疇性。
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無變化 | |
| (二)視覺實(shí)驗(yàn) | 1.基本視覺現(xiàn)象的測(cè)定
明適應(yīng)和暗適應(yīng)的研究;視敏度的測(cè)定;閃光臨界融合頻率的測(cè)定。
2.顏色視覺
視覺的顏色現(xiàn)象實(shí)驗(yàn);顏色的知覺現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)。
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無變化 | ||
| (三)知覺實(shí)驗(yàn) | 1.知覺組織的實(shí)驗(yàn)研究
2.知覺恒常性的實(shí)驗(yàn)研究
經(jīng)驗(yàn)和知覺恒常性實(shí)驗(yàn);大小恒常性實(shí)驗(yàn);形狀恒常性實(shí)驗(yàn)。
3.空間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺的實(shí)驗(yàn)研究
空間知覺實(shí)驗(yàn);運(yùn)動(dòng)知覺實(shí)驗(yàn)。
4.知覺與覺察實(shí)驗(yàn)
無覺察知覺的測(cè)定;盲視的實(shí)驗(yàn)。
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無變化 | ||
| (四)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn) | 1.條件性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)
2.認(rèn)知性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)
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無變化 | ||
| (五)記憶實(shí)驗(yàn) | 1.感覺記憶的實(shí)驗(yàn)
2.短時(shí)記憶的實(shí)驗(yàn)
3.長(zhǎng)時(shí)記憶的實(shí)驗(yàn)
4.工作記憶的實(shí)驗(yàn)
5.內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)
6.前瞻記憶的實(shí)驗(yàn)
7.錯(cuò)誤記憶的實(shí)驗(yàn)
8.定向遺忘實(shí)驗(yàn)
9.提取誘發(fā)遺忘實(shí)驗(yàn)
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無變化 | ||
| (六)情緒實(shí)驗(yàn) | 1.情緒的生理指標(biāo)測(cè)量
2.面部表情的測(cè)量
3.情緒的主觀體驗(yàn)測(cè)量
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無變化 | ||
| (七)注意實(shí)驗(yàn) | 1.過濾器模型及其雙耳分聽實(shí)驗(yàn)
2.注意資源有限理論及其實(shí)驗(yàn)
3.雙加工理論及其實(shí)驗(yàn)
4.注意的促進(jìn)和抑制及其正負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)
5.注意的返回抑制實(shí)驗(yàn)
|
無變化 | ||
| 6.刺激反應(yīng)一致性理論及其沖突效應(yīng)實(shí)驗(yàn) | ||||
| （八）)常用心理實(shí)驗(yàn)技術(shù) | 1. 眼動(dòng)技術(shù)
2. 事件相關(guān)電位技術(shù)(ERP)
3. 功能性磁共振成像技術(shù)(fMRI)
|
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| 心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量 | 一、描述統(tǒng)計(jì) | (一)統(tǒng)計(jì)圖表 | 1.統(tǒng)計(jì)圖
2.統(tǒng)計(jì)表
|
無變化 |
| (二)集中量數(shù) | 1.算術(shù)平均數(shù)
2.中數(shù)
3.眾數(shù)
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無變化 | ||
| (三)差異量數(shù) | 1.離差與平均差
2.方差與標(biāo)準(zhǔn)差
3.變異系數(shù)
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無變化 | ||
| (四)相對(duì)量數(shù) | 1.百分位數(shù)
2.百分等級(jí)
3.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
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無變化 | ||
| (五)相關(guān)量數(shù) | 1.積差相關(guān)
2.等級(jí)相關(guān)
3.肯德爾等級(jí)相關(guān)
4.點(diǎn)二列相關(guān)與二列相關(guān)
5.Φ相關(guān)
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無變化 | ||
| 二、推斷統(tǒng)計(jì) | (一)推斷統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ) | 1.概率
2.正態(tài)分布
3.二項(xiàng)分布
4.t分布
5.F分布
6.樣本平均數(shù)分布
7.抽樣原理與抽樣方法
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無變化 | |
| (二)參數(shù)估計(jì) | 1.點(diǎn)估計(jì)、區(qū)間估計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)誤
2.總體平均數(shù)的估計(jì)
3.標(biāo)準(zhǔn)差與方差的區(qū)間估計(jì)
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無變化 | ||
| (三)假設(shè)檢驗(yàn) | 1.假設(shè)檢驗(yàn)的原理
2.樣本與總體平均數(shù)差異的檢驗(yàn)
3.兩樣本平均數(shù)差異的檢驗(yàn)
4.方差齊性的檢驗(yàn)
5.相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)
|
無變化 | ||
| (四)方差分析 | 1.方差分析的原理與基本過程
2.完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析
3.隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析
4.協(xié)方差分析
5.多因素方差分析
6.事后檢驗(yàn)
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無變化 | ||
| (五)統(tǒng)計(jì)功效與效果量 | 無變化 | |||
| （六）一元線性回歸分析 | 1、一元線性回歸方程的建立、檢驗(yàn)及應(yīng)用
2、可化為一元線性回歸的曲線方程
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無變化 | ||
| (七)卡方檢驗(yàn) | 1.擬合度檢驗(yàn)
2.獨(dú)立性檢驗(yàn)
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無變化 | ||
| （八）非參數(shù)檢驗(yàn) | 1、獨(dú)立樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)
2、相關(guān)樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)
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無變化 | ||
| (九)多元統(tǒng)計(jì)分析初步 | 1 多元線性回歸分析
2 主成分分析
3 因素分析
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無變化 | ||
| 三、心理測(cè)量的基本理論 | （一）心理測(cè)量的基礎(chǔ) | l.心理測(cè)量的基本概念
2.心理測(cè)量的特征與分類
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無變化 | |
| （二）經(jīng)典測(cè)量理論 | 1、經(jīng)典測(cè)量理論模型
2、測(cè)量的信度與效度
信度的定義：信度系數(shù)的估計(jì)；信度的影響因素與改進(jìn)。
效度的定義；效度的估計(jì)；效度的影響因素與改進(jìn)。
信度與效度的關(guān)系。
3、心理測(cè)量的誤差
測(cè)量誤差的定義；測(cè)量誤差的來源及控制；測(cè)量誤差的估計(jì)。
4、心理測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分析
難度；區(qū)分度；項(xiàng)目的綜合分析和篩選。
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無變化 | ||
| （三）項(xiàng)目反應(yīng)理論 | 1、單維性假設(shè)與項(xiàng)目特征曲線
2、單參數(shù)模型、雙參數(shù)模型和三參數(shù)模型
3、項(xiàng)目信息函數(shù)與測(cè)驗(yàn)信息函數(shù)
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無變化 | ||
| （四）概化理論 | 1、方差分量的估計(jì)
2、概化系數(shù)與可靠性指數(shù)
3、G研究與D研究
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無變化 | ||
| 四、心理測(cè)驗(yàn)及其應(yīng)用 | (一)心理測(cè)驗(yàn)的編制技術(shù) | 1.心理測(cè)驗(yàn)編制的基本程序
2.測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與命題雙向細(xì)目表
3.題目編制技術(shù)
4.測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化
5.測(cè)驗(yàn)等值技術(shù)
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無變化 | |
| (二)心理測(cè)驗(yàn)的施測(cè) | 1.測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
2.施測(cè)的程序和步驟
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無變化 | ||
| (三)測(cè)驗(yàn)常模 | 1.常模與常模團(tuán)體
2.分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換與合成
3.常模的編制
4.幾種常用的常模
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無變化 | ||
| (四)標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn) | 1.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的定義與作用
2.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的題目分析
3.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的信度與效度
4.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)解釋
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無變化 | ||
| (五)常用心理測(cè)驗(yàn) | 1.成就測(cè)驗(yàn)
2.智力測(cè)驗(yàn)
3.能力傾向測(cè)驗(yàn)
4.特殊能力測(cè)驗(yàn)
5.創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)
6.人格測(cè)驗(yàn)
7.態(tài)度測(cè)驗(yàn)
8.興趣測(cè)驗(yàn)
9.心理健康量表
10.發(fā)育量表
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無變化 | ||
| (六)心理測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用 | 無變化 |
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