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2017年教育學考研今天要接近尾聲了，首先在此先祝同學們能夠考個好成績，都能考上自己夢想的學府。其次從宏觀上分析今年教育學考研真題的出題難度。

2107年教育學基礎綜合的考試試題，總體上來看，今年試題的難度跟往年相比是比較適中稍微偏難尤其是教心部分題目，但是各科的表現可能有些不同。

從宏觀上來說，今年考試的題目和去年考試的題目有很多相同點，比如教育研究方法最后一道論述題的最后一小問和 2016年論述題的最后一問極為相似，不僅這種現象出現在教育研究方法上，還出現在其他科目上，如教育學原理等，在辨析題中分別考了師生關系、杜威的教育生活的理解，精細加工策略相信大家比較熟悉。5個簡答題分別考查了教學過程中掌握知識與發展智力的關系；學科教育的內涵及特點改造主義思想；葉克斯多德森定律及教育測量的四種類型，知識點都比較熟悉，難度不算太大。寫接下來咱們簡單以教心和教研為例做個簡單解析。

比如教育心理學，與往年相比辨析題難度比較小，比如，辨析精加工策略就是記憶術，非常簡單，他是一種包括被包括的關系，并不是等同的關系。所以只要把學習策略這一章節理解就可以了。簡答題難度有所增加，給你一幅圖讓考生解釋學習動機和學習效率的關系，但平時我們在講課的時候都有詳細的，所以很容易回答出來，選擇題也是比較適中，依然考查學生對教育心理學知識的理解，只是更多的結合教育學的知識。但是教心的論述題難度較大，考察認知結構、遷移的類型以及比較教學法，相對來說學生接觸的比較少，了解的比較少，比較新穎，所要要靠學生平時的理論和總結，難度較大。

就教育研究方法來說，這一門所出的題目和往年相比非常有所變化，簡答題的難度是比較小的，即測量的四個類型，并舉例說明，難度顯得比較小，平時都有講解。但是材料題難度有所增加，不過在2016年考試中有所重復，比較凱米斯程序，結合實際說明行動研究方法的過程，像這種情況在以后可能會成為常態，今年考過的，明年還考�？傮w來說，題目是難以比列比較適中的。