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接下來講一下材料題。37題。這道題我講課的時候說過題面是工匠精神，講課的時候并沒有直接用這個材料。直接預測材料，材料只是一個引子，并不重要，要讀材料找考點。

問法是材料里拿出兩句話，工匠精神實質是什么?第二問為什么說弘揚工匠精神是對一切職業道德的呼喚。

你大概是知道談職業道德和人生價值問題。題目想不到人生價值問題。但是要看一下材料里，讀材料找考點，首先說在第二行，工匠精神是一種職業精神，對所從事事業的愛心和衷心令人高山仰止，工匠精神實質是什么?材料里可以找到，職業道德部分我的沖刺班講義里，你回去可以翻一下那個標志。我特別強調了一下職業道德那個地方加了括號，重點多選題，分析題。

預測八道大題的時候，沒有預測職業材料，如果單獨作為材料題比較單薄，奉獻社會服務群眾可以和人生價值相關。所以這第一問你從材料里拿出來，直接講一下職業道德就可以了。職業道德里有五大道德，有些用不上。誠實守信用不上，講愛崗敬業、服務群眾、奉獻社會。結合材料再展開就是第一問的答案。

第二問是為什么說弘揚工匠精神是對一切職業道德的呼喚?

讀材料找考點，材料里這么說了工匠精神不僅是對傳統工藝的瀏覽，對一切精神的呼喚，不僅是制造業、企業家的需要，是每個人的事業追求和人生態度。你想到我在新東方最后沖刺三小時的時候講三道大題，第二道講到道德觀和人生觀，萬能模板條條大路通價值。這個題目第一問已經把職業道德講完了，原理還沒有突出出來。考大題一定要針對書上某個原理。縱觀思修里整個教材，都沒有專門論證工匠精神的，往原理上靠，為什么是對一切職業道德的呼喚?是對事業追求和人生態度，回歸到事業追求和人生態度就是人生價值問題。

一個人的價值不是看他的自我價值大小，而是看通過勞動對社會的推動。答案可以從選擇題第14題題干來找，是否推動歷史發展、再把人生價值、自我價值、社會價值答上，最后要奉獻社會服務人民的過程當中，要在奉獻祖國、服務人民實現最大人生價值，創造無悔青春。

最后都會到這句話上來，這就是我們對事業的態度、對國家的態度、對人生的態度。

一定要提高理論含量，從職業到奉獻社會，到服務群眾，到最后的為人民服務的人生觀。

這個地方我們做答案的時候有幾個替換，我們說和價值觀相關的還有得失觀，還有為人民服務的人生觀。我們也講過，你這里談到為人民服務也行，談到人生價值也可以，就是人生觀的內容，拓展一下就可以了。