• 2025考研復試標準班
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• 寧夏師范學院2026考研專業(yè)課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學英語學科教師和學科管理人才。具體要求為：

（一） 擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。

（二） 具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解英語學科前沿和發(fā)展趨勢。

（三） 具有較強的學科教育實踐能力，能勝任英語教育教學工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決英語教育教學中的實際問題；能理論結(jié)合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)造性的開展英語學科教育教學和教學研究工作。

（四） 熟悉基礎(chǔ)教育課程改革政策與法規(guī)，掌握英語學科教育教學改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。

（五） 掌握學科教育教學研究理論與方法，具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，在英語學科教育教學中具備引領(lǐng)、示范、指導的能力。

（六） 能熟練閱讀本專業(yè)英語文獻。

二、招生對象

具有國民教育序列大學本科學歷（或本科同等學力）人員。

三、學習方式及年限

采用全日制學習方式，學習年限一般為兩年。

四、課程設(shè)置

課程設(shè)置以理論結(jié)合實踐為原則，分為學位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、實踐教學4個模塊。總學分一般不少于36學分。

（一）學位基礎(chǔ)課（12學分）

1．漢語語言文學基礎(chǔ)（2學分）

2．政治理論（2學分，含教師職業(yè)道德教育）

3．教育學原理（2學分）

4．課程與教學論（2學分）

5．中小學教育研究方法（2學分）

6．青少年心理發(fā)展與教育（2學分）

（二）專業(yè)必修課（10學分）

1．英語課程與教材分析（2 學分）

2．英語教學設(shè)計與案例分析（3學分）

3．英語學科教育測試與評價（2學分）

4．英語語言文學研究專題（3學分）

（三）專業(yè)選修課（6學分）

1．現(xiàn)代教育技術(shù)應用（2學分，含網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與應用）

2．中小學心理健康教育（2學分）

3．教育政策與法規(guī)（1學分）

4．高級英語（2學分）

5．英語學科發(fā)展前沿專題（1學分）

6．英語基礎(chǔ)教育改革研究（1學分）

7．外語教學心理學（2學分）

8．中外外語教育簡史（1學分）

9．外語學習理論與方法（2學分）

10．外語教學研究方法與論文寫作指導（2學分）

11．英語課程標準與英語教師專業(yè)標準解讀（1學分）

12．英語教師職業(yè)技能發(fā)展（2學分）

13．跨文化交際與英語教學（2學分）

14．英文名篇鑒賞（1學分）

（四）實踐教學（8學分）

實踐教學時間原則上不少于1年。實踐教學包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調(diào)查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式，其中到中小學進行實踐活動或者頂崗實習的時間不少于半年。

五、教學方式

重視理論與實踐相結(jié)合，主要采用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等教學方式，以穩(wěn)定的中小學教育實踐基地為依托，做好教育實踐活動的組織與實施。由導師組負責研究生的指導，在中小學聘任有經(jīng)驗的高級教師擔任指導教師，實行雙導師制。

六、中期考核

中期考核工作一般在第二學期末啟動，主要從思想政治品德表現(xiàn)、課程學習兩個方面進行客觀、公正的考核。考核合格者，進入碩士論文開題及撰寫階段；凡有一項不合格，中期考核不予通過，但允許重修重考。

七、學位論文及學位授予

（一）學位論文選題應緊密聯(lián)系英語學科基礎(chǔ)教育實踐，來源于中小學英語教學中的實際問題。學位論文選題與開題報告安排在第二學期末進行。

（二）論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設(shè)計等。論文字數(shù)不少于1．5萬字（1．2萬英語單詞）。

（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，必須至少有一名具有高級職稱的中小學英語教師或教學研究人員。

（四）修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經(jīng)學校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

八、其他

非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學后，應至少補修3門教師教育課程（如教育學，心理學和學科教學論），補修課程學分不計入總學分。跨專業(yè)畢業(yè)生入學后，至少補修2門學科專業(yè)基礎(chǔ)課，不計學分。