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管理類聯考綜合能力考試中的寫作部分，主要考查考生的分析論證能力和文字表達能力，通過論證有效性分析和論說文兩種形式來測試。

(一)論證有效性分析大綱解讀

1.論證有效性分析的閱卷標準：

(1)根據分析評論的內容給分，占16分。考生分析評論的內容超出參考答案者，只要言之有理，也應給分。

(2)按論證程度、文章結構與語言表達給分，占14分，分四類卷給分。

一類卷12-14分：分析論證有力，結構嚴謹，條理清楚，語言精簡流暢。

二類卷8-11分：分析論證較有力，結構較嚴謹，條理較清楚，語言較通順，有少量語病。

三類卷4-7分：尚有分析論證，結構不夠完整，語言欠連貫，語病較多。

四類卷0-3分：明顯偏離題意，內容空洞，條理不清，語句不通。

(3)每3個錯別字扣1分，重復的不計，至多扣2分。

(4)書面不整潔，標點不正確，酌情扣1~2分。

2.論證有效性分析的考試大綱包括三個方面的內容：

(1)大綱指出論證有效性分析的命題方式及寫作方向：“論證有效性分析的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問題，選擇若干要點，評論該論證的有效性。”

(2)同時，向考生提示了本試題的分析要點：“論證中的概念是否明確，判斷是否準確，推理是否嚴密，論證是否充分等。”

(3)最后，對有效性分析的過程、內容結構、語言表述等作了相關的要求：“文章要求分析得當，理由充分，結構嚴謹，語言得體。”

3.對論證有效性分析大綱內容的解讀

(1)首先，顧名思義，“論證有效性分析”就是對“論證”的有效性來進行分析。由于“論證”包含結論、論據和論證形式等三個要素，那么忽視對任何一個要素的分析，都是不完整的論證有效性分析。此處，需要重點注意的是：該類題型要求考生關注論證有否有效，而非其中作者的觀點是否正確，其中是否有錯別字等。

(2)其次，“題干為一段有缺陷的論證”，說明題干中的論證一定是有缺陷的，考生一定要認真尋找缺陷所在之處，考生不能回答說沒有找到，題干沒有問題，論證也沒有問題。這樣的結果是不得分的。

(3)“要求考生分析其中存在的問題，選擇若干要點，評論該論證的有效性。”，這一條信息，告訴考生論證有效性分析所給的材料中存在的問題不只有一個，需要選擇多個要點進行有效性分析和評論。

(4)最后，“論證中的概念是否明確，判斷是否準確，推理是否嚴密，論證是否充分等。”已經給我們提示了寫作的方向，考生在尋找論證缺陷的過程中應著重從這幾個方面入手，并盡量保證尋找到的論證缺陷是不同角度的。

(二)論說文大綱解讀

1.論說文評分標準

(1)按照內容、結構、語言三項綜合評分。

一類卷30-35分：立意深刻、中心突出、結構完整、行文流暢。

二類卷24-29分：中心明確、結構較完整、層次較清楚、語句通順。

三類卷18-23分：中心基本明確、結構尚完整、語句較通順、有少量語病。

四類卷11-17分：中心不太明確、結構不夠完整、語句不通順、語病較多。

五類卷0-10分：偏離題意、結構殘缺、層次混亂、語句嚴重不通。

(2)漏擬題目扣2分。

(3)每3個錯別字扣1分，重復的不記，至多扣2分。

(4)書面不整潔，標點不正確，酌情扣1~2分。

2.論說文的考試大綱包括三個方面的內容：

(1)大綱指出“論說文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。”

(2)同時，大綱要求考生“在準確、全面地理解題意的基礎上，對命題或材料所給觀點進行分析，表明自己的觀點并加以論證。”

(3)最后，對論說文的整體思想、觀點、論證、結構、語言等作了相關的要求：“文章要求思想健康，觀點明確，論證充足，論證嚴密，結構合理，語言流暢。”

3.論說文大綱內容的解讀

大綱指出，論說文的考試形式有兩種：“命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。要求考生在準確、全面地理解題意的基礎上，對命題或材料所給觀點進行分析，表明自己的觀點并加以論證。”“文章要求思想健康，觀點明確，論據充足，論證嚴密，結構合理，語言流暢。”

首先，大家要搞清楚，兩種作文的具體含義和基本形式。

命題作文就是出題者直接給出完整的作文題目，考生在寫作文時需要以所給題目為作文標題，不可以自己另起題目。寫作時需要注意要用所給題目為作文標題，作文立意應該與題目一致，寫作內容應該扣題，不可偏離題意。

基于文字材料的自由命題作文，也就是以前所說的材料作文，一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應試者根據所給文字或圖畫的內容自己命題進行寫作。材料作文是只給材料不給題目，題目的確定，完全是靠應試者自己對所給材料的理解與把握而定。從命題的角度看，命題作文實際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區別。

其次，要搞清論說文常規的著手之處。比如對于材料作文，文章的立意取決于審題。審題不清，那么立意就不準;立意不準，就會出現偏題、跑題現象。“棋失一著，全盤皆輸”就是這個道理。一般情況，材料作文的審題需要遵循以下幾個原則：

①整體性原則。仔細閱讀所提供的材料，切實弄清材料的中心和實質，不要只抓住其中的只言片語，以局部代替整體。當然，重視材料中起關鍵作用的語句是正確而且必需的，但它在必須在整體框架下進行。

②多角度原則。多義性材料包含兩個或更多含義，因此分析材料時，要運用發散性思維，很快列出由材料中引出來的觀點2~5個，然后找出一個對自己寫作有利的分析角度去寫。具體的角度，可根據材料的內容來確定，包括橫向立意、反向立意、延伸立意、類比立意等多個角度的思考和分析。

③明確限制原則。與話題作文相比，材料作文審題立意的限制性非常強，必須要明確材料主旨來確定立意。

④傾向性原則。有些材料，客觀地敘述一件事，說明事物或現象，不帶命題人任何主觀感情色彩和思想傾向;有些材料則正好相反，在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。

最后，寫作測試中，不僅要求內容的完美，形式也很重要。正確的標題，漂亮的開頭，中間部分無懈可擊，優美的結尾。結構有層次感，形式完美，表達內容正確，語言流暢沒語病。卷面整潔，無錯別字等，總之，一切錦上添花的工作都是可做的，畢竟，研究生入學考試，更側重對你自身素質和能力的考驗，所以，無論如何，一定要注重日常積累和習慣培養。