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發(fā)展心理學(xué)的研究對象是個體從出生到衰亡一生全程的心理發(fā)展現(xiàn)象，通常與教育心理學(xué)放在一起，二者所占分值約為70分。對于這一門科目，考生都明白花費(fèi)太多時間會得不償失，但不背誦又會痛失分?jǐn)?shù)，所以在這一科的復(fù)習(xí)上要抓住重點(diǎn)知識。下面分享心理學(xué)考研需要背誦的知識要點(diǎn)，一起來看下！

6、7歲到12、13歲是兒童開始進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的時期。這是兒童心理發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折期。在小學(xué)低年級，兒童號具有明顯的學(xué)前兒童的心理特點(diǎn)，而到高年級則隨生理年齡變化逐步進(jìn)入青春發(fā)育期。在教育的影響下，小學(xué)兒童的認(rèn)知能力、個性特點(diǎn)都在不斷地發(fā)展變化，并呈現(xiàn)出明顯的協(xié)調(diào)性和過渡性的特點(diǎn)。

童年期的兒童心理發(fā)展的一般特征：

(1)學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動

兒童入學(xué)后學(xué)習(xí)逐步取代游戲而成為主要的活動形式，并對兒童的心理產(chǎn)生重大影響。在學(xué)校學(xué)習(xí)與幼兒園游戲有很大不同，這里的學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下有目的、有系統(tǒng)地掌握知識技能和行為規(guī)范的社會義務(wù)活動。

(2)逐漸掌握書面用語

幼兒期口語在兒童心理發(fā)展中的重要地位轉(zhuǎn)變?yōu)樾�學(xué)后書面語言成為的學(xué)習(xí)專門對象。

(3)具體形象思維向抽象邏輯思維過渡

幼兒期具體形象思維在兒童心理發(fā)展中占主要地位，入學(xué)后，隨著所書面語言的掌握、知識范圍的擴(kuò)大、各種心理過程的發(fā)展，兒童抽象思維能力快速發(fā)展，主要表現(xiàn)為掌握概念、判斷推理等。

(4)有意識地參加集體活動

入學(xué)后兒童的活動都是以集體為單位進(jìn)行的。在這些與同學(xué)的交往中，兒童逐漸發(fā)展起集體意識并掌握基本行為規(guī)范。