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由于培養年限短，被稱為“小碩”的專業型碩士近年越來越受到青睞。但是，實踐課程不夠、有經驗的師資缺乏、招生計劃偏少……強調實踐和應用的“小碩”在招生、培養中存在一些問題。為滿足社會需求、提高培養質量，江蘇省教育廳和東南大學、南京航空航天大學等34所高校合作，啟動了一系列改革。

打造江蘇慕課中心

據介紹，按照國家的規定，專業學位碩士側重應用能力培養，培養年限為2—3年。不少高校在培養過程中存在專業實踐不足的問題;加上教育資源分配不均衡，不同高校相同專業水平也參差不齊。

記者了解到，為創新專業學位研究生培養方式，充分利用互聯網資源，江蘇省正在打造江蘇慕課中心，部分理論課可以通過在線學習完成，課堂教學則以研討式、案例分析等為主，這樣學生就可以享受高質量的課程，也有更多時間參與專業實踐。

東南大學承擔了此次江蘇慕課中心的建設，該校研究生院常務副院長金保昇教授介紹，東大先期將在其國內學科排名前3的建筑學、電子科學與技術里面挑3—4個專業進行試點，首批建設若干門工程類專業的慕課課程，包括1—2門全英文課程。

根據設想，每節慕課的時間為20分鐘。“因為是利用學生課余時間，所以課時不能太長，且要考慮充分調動學生的興趣，中間會設置彈窗對話、小測試等互動環節。”東南大學相關負責人介紹，將來學生的考核也在慕課里進行，修滿足夠的課時并通過考核的可得到相應學分。

“試點過程可能要兩年。”金保昇說，試點結束后，學校才會擴大課程面，并且和全省其他高校合作，慕課資源面向全省學生開放。

建立1000人的產業教授隊伍

據介紹，為了給學生的動手實踐提供更好的師資，江蘇省還將打造一支規模1000人的產業教授隊伍。

“產業教授來自科研院所和企業，都是具備豐富實踐經驗和教學能力的專家。”江蘇省教育廳學位辦主任楊曉江介紹，目前江蘇省已經分3個批次聘請了不少產業教授，但是量還不夠。

南京理工大學此次承擔了產業教授隊伍建設的相關改革。“目前學校的產業教授隊伍大概五六十人。”該校研究生院副院長章定國介紹，以前學校在聘請產業教授時，考慮更多的是科研，將來聘請時，“教學”可能會放在同等重要的位置。

與建立產業教授隊伍相對應的是，江蘇省還將提高研究生校外培養基地“企業工作站”的培養質量。

“省里將對掛牌的工作站進行年審、評估。”楊曉江說，目前全省的省級企業工作站有3000多個，對于不能保證學生實踐時間，不能給學生很好指導的工作站要摘牌，相反，對做得好的企業要獎勵。

招生計劃力爭增至每年2萬人

除了培養，招生方面專業碩士也有動作，未來想在江蘇高�？紝�業碩士的機會將更多。教育部門希望通過調整招生計劃，形成江蘇省地方高校以應用型人才培養為主體、應用型與學術型人才培養有機結合的基本結構。

據介紹，江蘇目前專碩每年的招生計劃為1.5萬人，未來3年江蘇省力爭將專業碩士增加到每年2萬人，專業型碩士和學術型碩士的在校生比例將達1:1，預計工程、臨床醫學、教育、會計等40多個專業的招生需求將較大。

江蘇還將在省屬高校中明確6所左右高水平特色學校，其學術型與應用型研究生之比調為6:4;10所左右具有博士學位授予權高校，其學術型與應用型研究生之比調整為3:7;還有10所左右具有碩士學位授予權高校，以培養專業碩士研究生為主。