中國礦業(yè)大學(北京)認真學習貫徹黨的二十大精神，深入落實習近平總書記關于教育的重要論述，牢記為黨育人、為國育才初心使命，緊緊圍繞服務教育強國、能源強國建設，落實新工科建設要求，在體系構(gòu)建、思想引領、學科布局、教學模式、產(chǎn)教融合等方面下功夫，持續(xù)深化人才培養(yǎng)模式改革，努力培養(yǎng)造就更多高素質(zhì)創(chuàng)新型能源領域拔尖創(chuàng)新人才。

注重系統(tǒng)設計，夯實人才培養(yǎng)基礎。聚焦加快培養(yǎng)能源領域急需緊缺人才，不斷強化組織領導，匯聚優(yōu)勢資源，將創(chuàng)新人才培養(yǎng)納入學校第四次黨代會和“十四五”規(guī)劃，進行統(tǒng)籌部署、系統(tǒng)推進。出臺關于加快建設一流本科教育的實施意見，推動能源領域相關學院、專業(yè)圍繞人才培養(yǎng)、科學研究等方面大膽創(chuàng)新、先試先行，進一步激發(fā)能源領域創(chuàng)新人才培養(yǎng)活力。持續(xù)深化書院制改革，成立福中書院，并設“明德、至善、好學、力行”四個書院，積極探索構(gòu)建書院、學院“雙院協(xié)同”，書院、導師、專業(yè)“三育合一”，德智體美勞“五育并舉”的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。建立能源與安全科技人才培養(yǎng)基地和創(chuàng)新研發(fā)中心，推動形成以礦業(yè)工程、安全科學與工程2個“雙一流”建設學科為牽引，以煤炭精細勘探與智能開發(fā)全國重點實驗室、隧道工程災變防控與智能建養(yǎng)全國重點實驗室、國家煤礦水害防治工程技術(shù)研究中心、銦錫資源高效利用國家工程實驗室4個國家級平臺為支撐，多所研究院為依托的“2+4+N”科研平臺建設模式。發(fā)起成立“一帶一路”礦業(yè)高校聯(lián)盟，建立國際聯(lián)合實驗室，積極開展學術(shù)交流和科研合作，努力打造具有能源特色的國際科研合作網(wǎng)絡。建設“能源科創(chuàng)中心”“大學生智造創(chuàng)新中心”等平臺，為學生開展科研創(chuàng)新、工程訓練等提供有力支持。

強化思想引領，樹牢能源報國信念。堅持把思想政治工作貫穿教育教學全過程各方面，以馬克思主義青年讀書會為載體，定期組織師生認真研讀馬克思主義經(jīng)典篇目，始終用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。面向未來能源革命和“雙碳”目標，開發(fā)特色專業(yè)課程，將“開發(fā)礦業(yè)”精神、中國近現(xiàn)代礦業(yè)文明史等元素融入教學內(nèi)容，建設“大國能源與現(xiàn)代文明”等課程，引導學生堅定“能源報國”的理想信念。強化課程思政建設，持續(xù)將黨的創(chuàng)新理論融入各類課程、教材，建設能源工業(yè)課程思政特色素材庫和案例庫，打造“能源開發(fā)概論”“科研導論(采礦工程)”“油氣地球化學”“自然地理與地質(zhì)學”“巖石力學與礦山壓力”等體現(xiàn)能源特色的課程思政示范課，2門課程獲評國家級課程思政示范課。積極拓展育人平臺，深入挖掘校史文化資源，積極推進校史多功能廳和礦業(yè)文明中心建設;建立國家級科學家精神教育基地，大力弘揚能源領域老一輩科學家愛國求實、創(chuàng)新拼搏、團結(jié)奉獻精神。持續(xù)開展“至善大學堂”“明理講堂”等活動，邀請兩院院士、“全國高校黃大年式教師團隊”負責人等能源領域高層次人才進校舉辦講座，教育引導廣大學生勇?lián)�能源強國建設重任。

聚焦戰(zhàn)略需求，優(yōu)化學科專業(yè)布局。瞄準國家能源領域重大戰(zhàn)略需求，秉持“優(yōu)化、調(diào)整、充實、提高”的原則，不斷完善學科建設成效評價和支持機制，優(yōu)化能源領域?qū)W科專業(yè)布局。將優(yōu)質(zhì)資源向服務國家重大戰(zhàn)略需求、實現(xiàn)關鍵技術(shù)突破、取得突出建設成果相關學科傾斜，重點布局煤炭清潔高效開發(fā)利用、智能礦山、智慧應急等學科領域。持續(xù)強化以采礦工程、安全科學與工程、測繪工程、資源勘查工程、礦物加工工程等為核心的特色專業(yè)建設，能源領域主體專業(yè)全部入選國家級一流本科專業(yè)建設點。大力推動學科交叉融合，打造智能開采、安全保障、潔凈利用、礦山環(huán)境保護與修復和流態(tài)化采礦等5個深度融合、開放共享的交叉學科平臺，促進相關學科跨專業(yè)、信息化、智能化、低碳化融合發(fā)展，加快培育交叉研究創(chuàng)新團隊。圍繞創(chuàng)新采礦方法和開采工藝，充分利用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新手段新技術(shù)，開設智能采礦工程專業(yè);面向國家“3060”雙碳目標和能源綠色開發(fā)與低碳利用，以碳中和為重點建設碳儲科學與工程專業(yè)，努力培養(yǎng)具有碳捕集、碳封存、碳利用等多學科背景的復合型創(chuàng)新人才。

突出學用結(jié)合，完善教育教學模式。按照“縱向貫通、橫向交融、能力導向”的培養(yǎng)理念，不斷拓寬學科基礎課程、凝練專業(yè)核心課程、鼓勵跨學科交叉課程，完善學科前沿課程群和全英文國際化課程群，開設突出挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性專業(yè)課程，進一步優(yōu)化能源領域?qū)�業(yè)課程體系。面向全體本科生，設置“創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)”，打造“未來+”創(chuàng)新工場、眾創(chuàng)空間等學生創(chuàng)新平臺，把實習實訓、學科競賽等融入教育教學環(huán)節(jié)，通過研究式、項目式、團隊合作式學習，強化智能制造、逆向工程、機器人技術(shù)和電子技術(shù)等訓練項目，幫助學生不斷提升創(chuàng)新思維和解決實際工程問題的能力。推行以“自主學科實驗、自主課題實驗、自主科研實驗”和“早進實驗室、早進課題組、早進團隊”為主要內(nèi)容的“三自三早”科研育人模式，促進教學與科研形成有效互動，學校能源主體專業(yè)學生80%以上的研究型畢業(yè)論文為參與國家級科研平臺相關任務時完成。推動教學科研團隊間的有機融合、教學科研平臺間的相互支撐，持續(xù)完善“本科生—博士研究生”貫通培養(yǎng)計劃，促進本研課程資源共享、教學實驗平臺共建、管理系統(tǒng)互通共用，為拔尖學生深耕專業(yè)研究營造良好環(huán)境。

深化產(chǎn)教融合，拓寬協(xié)同育人路徑。面向國家科技創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展需求，深化產(chǎn)學研合作，探索打造“科技礦場”培養(yǎng)模式，聯(lián)合相關能源領域企事業(yè)單位，共建碳儲科學與工程、新能源科學與工程、智能制造工程等實踐基地，圍繞煤炭綠色開發(fā)、碳捕集利用與封存、煤炭地下氣化等領域前沿理論與關鍵技術(shù)，努力構(gòu)建人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務有機結(jié)合的實踐育人模式。鼓勵支持學生赴山西、內(nèi)蒙古、陜西、新疆等地能源資源開采和礦山安全生產(chǎn)一線開展科研和實踐，把論文寫在祖國的大地上。與相關行業(yè)協(xié)會合作建立全國煤炭行業(yè)新工科教育創(chuàng)新中心，充分發(fā)揮協(xié)會平臺優(yōu)勢和學校人才優(yōu)勢，積極探索煤炭行業(yè)新工科教育的新理念、新標準、新模式、新方法，“面向煤礦智能化的人工智能人才培養(yǎng)體系探索與實踐”“能源礦業(yè)類高校煤炭潔凈利用相關專業(yè)多學科交叉復合改造升級探索與實踐”等項目入選教育部新工科研究與實踐項目。依托國家安全科學與工程研究院、地下空間5G技術(shù)創(chuàng)新應用聯(lián)合實驗室等平臺，建設“研試測檢用”產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新研發(fā)中心，匯聚國內(nèi)外相關科研院所、高等學校、行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)教育資源，推動教育鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，不斷增強協(xié)同育人合力，為能源強國建設提供堅實人才保障和智力支持。