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寫給16考研黨：跨專業(yè)需避開的誤區(qū)二
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樓主
誤區(qū)二：跨專業(yè)的考生在復(fù)試時會因為專業(yè)基礎(chǔ)不扎實被導(dǎo)師歧視。
真相：這是個偽問題。復(fù)試被刷是因為老師們覺得該考生不適合在這個學(xué)校讀研，而不是歧視。 |
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沙發(fā)
研究生考試和高考唯分數(shù)是舉不同，要選拔的是有一定知識基礎(chǔ)，有良好的思維能力，有一定的科研熱情和科研潛力的人。 設(shè)置復(fù)試也是為了更好地了解學(xué)生，把好最后一關(guān)，而不是一味根據(jù)初試成績來確定是否錄取。 另一方面，招來的研究生是由導(dǎo)師來帶，他們在意的是能不能選拔出合適的學(xué)生。 |
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3樓
研究生考試和高考唯分數(shù)是舉不同，要選拔的是有一定知識基礎(chǔ)，有良好的思維能力，有一定的科研熱情和科研潛力的人。 設(shè)置復(fù)試也是為了更好地了解學(xué)生，把好最后一關(guān)，而不是一味根據(jù)初試成績來確定是否錄取。 另一方面，招來的研究生是由導(dǎo)師來帶，他們在意的是能不能選拔出合適的學(xué)生。 |
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4樓
研究生考試和高考唯分數(shù)是舉不同，要選拔的是有一定知識基礎(chǔ)，有良好的思維能力，有一定的科研熱情和科研潛力的人。 設(shè)置復(fù)試也是為了更好地了解學(xué)生，把好最后一關(guān)，而不是一味根據(jù)初試成績來確定是否錄取。 另一方面，招來的研究生是由導(dǎo)師來帶，他們在意的是能不能選拔出合適的學(xué)生。 |
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5樓
比如跨專業(yè)考歷史學(xué)，有的同學(xué)本科學(xué)英語或日語，那么研究中外關(guān)系的老師可能就希望將他收入門下，因為他有語言優(yōu)勢，可以更快入門。 有的同學(xué)可能對歷史知識知之甚少，但思維能力很好，做思想史的老師可能就比較愿意接收。有的同學(xué)性格比較沉穩(wěn)，能坐得住，做社會史的老師就比較愿意要，因為看檔案必須坐得住。 反之，不論是本專業(yè)還是跨專業(yè)的，對歷史知識近乎無知，思維混亂，性格浮躁，又沒有一定的語言基礎(chǔ)，可以說找不到一點可以做科研的潛質(zhì)，那被刷就是必然。 |
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6樓
比如跨專業(yè)考歷史學(xué)，有的同學(xué)本科學(xué)英語或日語，那么研究中外關(guān)系的老師可能就希望將他收入門下，因為他有語言優(yōu)勢，可以更快入門。 有的同學(xué)可能對歷史知識知之甚少，但思維能力很好，做思想史的老師可能就比較愿意接收。有的同學(xué)性格比較沉穩(wěn)，能坐得住，做社會史的老師就比較愿意要，因為看檔案必須坐得住。 反之，不論是本專業(yè)還是跨專業(yè)的，對歷史知識近乎無知，思維混亂，性格浮躁，又沒有一定的語言基礎(chǔ)，可以說找不到一點可以做科研的潛質(zhì)，那被刷就是必然。 |
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7樓
比如跨專業(yè)考歷史學(xué)，有的同學(xué)本科學(xué)英語或日語，那么研究中外關(guān)系的老師可能就希望將他收入門下，因為他有語言優(yōu)勢，可以更快入門。 有的同學(xué)可能對歷史知識知之甚少，但思維能力很好，做思想史的老師可能就比較愿意接收。有的同學(xué)性格比較沉穩(wěn)，能坐得住，做社會史的老師就比較愿意要，因為看檔案必須坐得住。 反之，不論是本專業(yè)還是跨專業(yè)的，對歷史知識近乎無知，思維混亂，性格浮躁，又沒有一定的語言基礎(chǔ)，可以說找不到一點可以做科研的潛質(zhì)，那被刷就是必然。 |
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8樓
其實，跨專業(yè)的學(xué)生擔(dān)心的不應(yīng)該是老師會歧視，而應(yīng)該擔(dān)心老師會一視同仁。 因為從考核難度來講，導(dǎo)師對本專業(yè)考生的考核尺度會更嚴厲和深入，而對跨專業(yè)的考生則相對寬松，能回答到點子上，展現(xiàn)出邏輯思維能力即可。 從這個角度上說，導(dǎo)師算是反過來“歧視”本專業(yè)的考研人了。 |
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9樓
其實，跨專業(yè)的學(xué)生擔(dān)心的不應(yīng)該是老師會歧視，而應(yīng)該擔(dān)心老師會一視同仁。 因為從考核難度來講，導(dǎo)師對本專業(yè)考生的考核尺度會更嚴厲和深入，而對跨專業(yè)的考生則相對寬松，能回答到點子上，展現(xiàn)出邏輯思維能力即可。 從這個角度上說，導(dǎo)師算是反過來“歧視”本專業(yè)的考研人了。 |
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10樓
其實，跨專業(yè)的學(xué)生擔(dān)心的不應(yīng)該是老師會歧視，而應(yīng)該擔(dān)心老師會一視同仁。 因為從考核難度來講，導(dǎo)師對本專業(yè)考生的考核尺度會更嚴厲和深入，而對跨專業(yè)的考生則相對寬松，能回答到點子上，展現(xiàn)出邏輯思維能力即可。 從這個角度上說，導(dǎo)師算是反過來“歧視”本專業(yè)的考研人了。 |
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