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心理學(xué) - 話題

心理學(xué)研究方法重要例題
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香爾滾姐姐
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此為華南師范大學(xué)?键c的重點知識點,學(xué)弟學(xué)妹們可以舉一反三,知道知識重點,復(fù)試重難突破。
1下面有三個研究問題,有哪些研究問題有可能設(shè)計為因果研究?
問題1:不同性別學(xué)生外語學(xué)習(xí)的差異研究 ( 有可能/ 不可能)
問題2:不同動機水平的學(xué)生完成精細任務(wù)的研究( 有可能/ 不可能)
問題3:不同家庭的學(xué)生心理健康比較研究( 有可能/ 不可能)

2、研究者探討不同的燈光與噪音條件對不同熟練程度的工人生產(chǎn)效率的影響。下面這個表列出不同條件下每天平均完成的產(chǎn)品數(shù)量。經(jīng)過統(tǒng)計檢驗,燈光因素有主效應(yīng),熟練程度因素有主效應(yīng),而燈光與噪音有交互作用,熟練因素與燈光有交互作用,三個因素也有交互作用,應(yīng)該如何進行分析?(簡述分析的程序,不要具體進行統(tǒng)計)


http://mail.qq.com/cgi-bin/viewfile?f=43C2E65ED528707BAFBB9E15C69E1A920A2817E883E6B756083216FE72042C9222147708B9D6D428D566D65AFD2DB1FEA60A7B4F1E9168E6C36B039E5D8767A9A4814C6A909503EA91432CBC24BEFB6C70FD9B7A9D680C1E6D1A42733FBB5EA4B438F37FF84B2EEA411106E6ADC7F2975553EB74E0962ADA004FD387ABA23CAD&sid=7Z-6VjuVNm6UUn8s


   燈光明                   燈光暗

                        噪音高


噪音低      
噪音高


噪音低

http://mail.qq.com/cgi-bin/viewfile?f=43C2E65ED528707BAFBB9E15C69E1A920A2817E883E6B756083216FE72042C9222147708B9D6D428D566D65AFD2DB1FEA60A7B4F1E9168E6C36B039E5D8767A9A4814C6A909503EA91432CBC24BEFB6C70FD9B7A9D680C1E6D1A42733FBB5EA4B438F37FF84B2EEA411106E6ADC7F29719061FD14F1C55B2004FD387ABA23CAD&sid=7Z-6VjuVNm6UUn8s

      熟練工人
         32        34            32         30





非熟練工人
       24        28            20         22

                         http://mail.qq.com/cgi-bin/viewfile?f=43C2E65ED528707BAFBB9E15C69E1A920A2817E883E6B756083216FE72042C9222147708B9D6D428D566D65AFD2DB1FEA60A7B4F1E9168E6C36B039E5D8767A9A4814C6A909503EA91432CBC24BEFB6C70FD9B7A9D680C1E6D1A42733FBB5EA4B438F37FF84B2EEA411106E6ADC7F297CDB8F3C305169173004FD387ABA23CAD&sid=7Z-6VjuVNm6UUn8s

















3、如果要探討不同教學(xué)方法講授法/發(fā)現(xiàn)法)對不同智力水平學(xué)生/中/低教學(xué)效果的影響,這項研究是什么設(shè)計?如果每種教學(xué)方法需要30名被試,用完全隨機設(shè)計,需要多少被試?如果用被試內(nèi)設(shè)計,需要多少被試?








4、需要研究工作記憶容量對快速理解句子是否有影響。如果是相關(guān)研究,應(yīng)該如何設(shè)計?如果是因果研究,又應(yīng)該如何設(shè)計?(簡要講清楚則可,不需要按照研究報告的規(guī)范來寫。


















5、有一項的研究探討A因素“提示(有,無)”對B因素不同智力水平(高、中、低)學(xué)生遷移效果的影響,其中“提示”是被試內(nèi)變量,每種處理要20名被試。


A、寫出方差分析中A因素(提示因素)的自由度,以及A因素誤差的自由度。




D.寫出方差分析中兩因素交互作用的自由度,以及交互作用誤差自由度。









6、探討課堂氣氛(嚴肅,輕松)與教學(xué)方法(講授,自學(xué),啟發(fā))對學(xué)習(xí)成績的影響,在不同條件下分別對被試教圓形的面積計算,每種條件15人。三天后進行測驗,結(jié)果見下表,請根據(jù)中的數(shù)據(jù)結(jié)果回答以下問題。

(1)該研究是什么設(shè)計?答:
(2)請將表2填寫完整。
(3)根據(jù)表2研究結(jié)果的分析,哪一個結(jié)果最重要?  答:


表1



嚴肅


活潑


講授



72.00


20.07


自學(xué)



32.00


13.73


啟發(fā)



64.00


24.14


                        n=15



表2:方差分析表


變異來源


平方和
df
均方
F
P
課堂氣氛
1000
(   )
(   )
(   )
>.05
教學(xué)方法
30500
(   )
(   )
(   )
<.05
交互作用
11780
(   )
(   )
(   )
<.05
誤差
30480
(   )
(   )





總和
73760
(   )









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